孟子|“家教杂说”之四十八：《不妨试一试：来个“易子而教”》
《不妨试一试：来个“易子而教”》
赵忠心
临时代管孩子出“奇效”
一对夫妇二人都是我很早以前的学生 。 他们膝下有一独子 。 孩子小时候 ， 由于他们夫妇两人都是干部 ， 经常出差 ， 家里又没有老人 ， 赶上俩人同时出差 ， 孩子就没有了着落 。 从孩子上幼儿园开始 ， 就把孩子送到我家 ， 由我和夫人临时代为照管、接送 。 时间短 ， 三五天；时间长 ， 就十天半个月 。
经过几次代管 ， 孩子不仅与我们产生了深厚的感情 ， 而且还发生了“奇迹”：他父母费了好大劲没能纠正的毛病 ， 通过在我家生活 ， 却神奇般地克服了 ， 不知不觉地养成了良好的习惯 。
【孟子|“家教杂说”之四十八：《不妨试一试：来个“易子而教”》】这对夫妇都是老知青 ， 回城很晚 ， 三十多岁才有了这个儿子 。 中年得子 ， 自然倍加疼爱 。 孩子的妈妈特别忙 ， 三天两头儿出差 ， 这一去就是十天半个月不在家 。 相应地 ， 妈妈在孩子生活上照料得少一些 ， 总觉得欠孩子的情 。
为了偿还欠孩子的“感情债” ， 妈妈只要不出差 ， 就在家对孩子倍加周到地照料 。 每天替孩子穿衣、脱衣、洗脸、洗脚；孩子上小学了 ， 做作业时 ， 妈妈都坐在旁边陪着 ， 当“参谋”、“顾问” ， 做完作业替孩子收拾书包；尽管学校在大学校园内 ， 学校距离他家也就一百多米 ， 孩子上学、放学天天都要接送 ， 为孩子当“书童”背书包；每到课间操都要送一袋牛奶 ， 看着孩子喝完；甚至每顿饭都要一口一口地喂 ， 像鸟妈妈喂嗷嗷待哺的小鸟那样……
久而久之 ， 孩子就养成了故意装小、撒娇、偷懒、耍赖 ， 事事依赖大人的毛病 。 一直到上小学中年级了 ， 还过着“衣来伸手 ， 饭来张口”的寄生生活 。
开始 ， 他们觉得还没什么 ， 放任自流 ， 没怎么管教 。 到后来 ， 觉得负担太重了 ， 感到厌烦了 ， 不纠正不行了 。 这时候想纠正 ， 已经为时已晚 ， 经过多次的努力都未奏效 。
孩子在我家里只住了几次 ， 每次一般只有一两个星期的时间 ， 却把他们夫妇多次努力都没有纠正了的毛病 ， 都给神奇般地消失了 。 孩子的父母喜出望外 ， 感恩戴德 。
距离产生威信 ， 环境的变化促使人改变“行为轨迹” 。
其实 ， 我们也没有对孩子进行什么特殊训练 ， 没有什么秘而不宣的“绝招” ， 只是按照常规要求他：
作业要独立完成 ， 有问题先独立思考 ， 实在解决不了再问我们；做完作业 ， 自己要认真检查 ， 准备好第二天的学习用具 ， 才算完成作业；早晨起来 ， 衣服要自己穿 ， 手、脸要自己洗 ， 我们只负责检查洗得干净不干净；饭要自己吃 ， 不要剩下饭菜 ， 如此等等 。 按照要求做好了就给予肯定 ， 有进步就给予表扬 。 就这样 ， 孩子原来的毛病不知不觉地都改正了 。
独生子女家庭 ， 很容易娇惯溺爱孩子 ， 养成一些不良习惯 。 如果让孩子换一个生活环境 ， 可能就会出现转机 。 因为生活环境是能改变人的 。
人们长时间生活一个特定的环境中 ， 自然会逐步形成与环境相适应的行为习惯 。 生活环境对一个人来说 ， 就好比物理学上的“磁场” ， 磁场中的磁铁 ， 势必要不由自主地按照磁场对它的支配来行动 。 久而久之 ， 势必会形成一定的行为“轨迹” 。
而孩子换了一个环境 ， 就会在新的环境中 ， 接受新环境的影响和支配 ， 从而改变原来的行为“轨迹” 。
一个人长期在一个特定的家庭环境中生活 ， 由于人与人之间的关系特别亲密 ， 甚至是“亲密无间” ， 没有了一点点“距离” 。 那么 ， 人就很可能产生一种“惰性” 。 所谓“惰性” ， 就是不想改变、也很难改变的消极的倾向和行为习惯 。
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