评价|郑州市建作业设计“四级工作坊”，推进中小学作业减量提质
中国教育报-中国教育新闻网讯（采访人员 李见新）日前 ， 河南省郑州市对中小学作业进行改革 ， 以市级教研员、县区教研员、学校学科骨干教师、科任教师为主体 ， 协同联动、分层实施 ， 建立了中小学作业设计市、县、校、组“四级工作坊” ， 推进中小学作业设计减量与提质 。
为了做好这项工作 ， 郑州市教育局开展了网络问卷调查 ， 还围绕作业建设“压总量、控时间、调结构、提质量”的总体要求 ， 印发《关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知》和《关于进一步加强中小学作业建设的通知》 ， 制定出中小学作业管理的10条办法和作业设计质量的18条标准 ， 提出了作业设计的科学理念、基本要求、关键环节 ， 明确了作业管理的制度要求等 ， 在此基础上制定出14个学科作业设计与实施指南 ， 指导一线教师科学有效设计作业 ， 提升作业设计质量和实施效果 。
【评价|郑州市建作业设计“四级工作坊”，推进中小学作业减量提质】在作业设计评价管理上 ， 郑州市实行“自上而下”的管理模式 ， 即市级教研部门进行顶层设计 ， 制定基于标准的作业设计评价方案、研制评价标准和要求；区级教研部门根据市级方案 ， 结合区域实际制定本区域的评价方案 ， 细化标准和要求 ， 督促学校按照要求进行评价；学校按照区级评价方案 ， 结合校情制定本校的评价方案 ， 分解评价标准；学科组对学校教师的作业设计进行评价 。 在评价程序上 ， 实行“自下而上”的方式 ， 逐级评审、上报和汇总 ， 体现“从设计到实践再回到设计”的评价思路 。 在评价过程中 ， 每一级的评价都要依据标准给出及时而恰当的反馈 ， 帮助教师明白作业设计中的难点和关键点 ， 不断反思和改进 ， 最终完成符合学情的高质量作业设计 。
“四级工作坊”从课程标准、评价标准、能力指向、素养发展四个方面为基本要求入手 ， 提出作业设计规范 ， 研制出符合本地本校实际的作业设计框架 ， 包括作业设计基本流程、单元作业目标设计清单、作业属性统计清单、作业质量评价清单等“一流程三清单” ， 形成作业设计可视化技术路径 ， 构建作业设计样式 。 此外 ， 在全市开展作业建设专项课题研究工作 ， 立项课题200余项；举办全市作业设计奖评选活动 ， 评选300余项中小学作业设计优秀案例 ， 召开全市中小学作业优秀案例观摩研讨交流活动 ， 通过优秀案例分享、专家点评等方式 ， 在全市范围内推广作业设计优秀成果 ， 介绍作业建设典型做法 ， 做到“共享、共研、共建” 。
作者：李见新
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