教育部|家庭教育在各地扎实推进 全国亮出家校社共育的“十张答卷”( 三 )
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北京史家教育集团“服务学习”项目：“放下手机 ， 让我们在一起”
“实践案例分享发布会 ， 是贯彻落实家庭教育促进法的一场及时雨 ， 也是展示教育系统主动承担建立指导家庭教育服务的出色成绩单 。 ”在教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会副主任、中国家庭教育学会副会长孙云晓看来 ， 所呈现的几个案例中 ， 学校都善于挖掘学校力量、社会力量 ， 组合起来 ， 不断研究 ， 提升教师的专业指导能力 ， 值得推广 。 教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会副秘书长、首都师范大学学前教育学院院长康丽颖在点评时也表示 ， 家长有教育孩子的“天赋权利” ， 但没有“天赋能力” 。 给她印象深刻的是 ， 每一所学校都在极力发挥主导作用 ， 从机制平台队伍建设及课程开发等各方面为家长赋能 。
“我们如何凝聚家校教育共识？如何促进家校共同育人行动？如何共同培养学生良好的行为习惯和学习习惯？如何促进家庭教育和学校教育活动的协同……”结合所展示分享的10个案例 ， 教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会主任、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇在总结时表示 ， 在广泛调研学校、家长、学生需求的基础上 ， 家庭教育指导专业委员会不仅有计划地开展家庭教育促进法的宣传、加强家庭教育理论研究 ， 支持指导各地构建科学完善的家庭教育指导体系 ， 还将选派专家 ， 针对不同地区的区情、校情、学情实际 ， 提供具体指导 。 最终形成全社会支持家庭教育的大格局 ， 推动建立家庭教育指导公共服务体系 ， 大力倡导交流分享、自主唤醒式的家庭教育模式 ， 共同推进家校协同育人共同体的建设 。
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责编：张惠娟
制作：梁箬妍
【教育部|家庭教育在各地扎实推进 全国亮出家校社共育的“十张答卷”】审核：贺春兰
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