建设|教育优先！成都双流：深化区域教育课题研究和课堂教学改革( 二 )
5年来 ， 普通高中“选课走班”、特殊教育随班就读等改革举措在国家平台形成示范 ， “两主一参”教育体制改革等创新做法在国家和省市形成积极影响 ， 获评“全国区域教育现代化建设示范区” 。 “管办评”分离的现代教育治理格局进一步构建 ， 在育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革等方面形成实质性突破 。
其中 ， 特殊教育是双流教育最温暖的一道风景线 。
双流特殊教育学校秉承“慢教育·真人生”的办学理念 ， 以国家课程为基础 ， 根据国家课程中侧重基础知识和基础技能的部分课程 ， 形成学校“慢文化课程”；立足学生个体成长、家庭期望及社会需求 ， 结合国家课程中侧重生活实践的部分课程 ， 形成“慢生活课程”；针对学生差异化和康复需求 ， 开展多样化的支持性课程 ， 形成“特需课程” ， 由此构建起“慢教育·真人生”课程体系 ， 打造出特色的“蜗牛文化” ， 陪伴特殊孩子成长 。
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提升教育教学质量
将进一步突出“有感发展”
教育的主阵地是学校 ， 教育的主战场是课堂 。 要让“好学校”的教育作用得到切实发挥 ， “双减”工作必须落实落地 。
在校内 ， 双流区教育局提出了“四强化、四提高”工作举措：
强化作业综合监管 ， 提高作业管理质量 。 通过健全作业管理机制 ， 分类明确作业总量 ， 提高作业设计质量 。
强化校内托管效能 ， 提高课后服务质量 。 通过保证课后服务时间 ， 拓展课后服务渠道 ， 建立教师激励机制 ， 强化课后服务保障 ， 进一步提高课后服务水平 。
强化资源统筹供给 ， 提高教育教学质量 。 通过优化入学政策 ， 提升课堂教学质量 ， 落实教育评价改革 ， 进一步促进区域教育优质均衡 。
强化考试管理范围 ， 提高监测评价和质量 。 通过规范考试内容、考试次数、考试评价 ， 促进学校评价管理科学规范 。
据悉 ， 双流区教育局还研究制定了《双流区新时代中小学高质量课堂教学指导意见》 ， 提高教师国家课程校本化、班本化实施能力 ， 确保学生在校学足学好 。 结合“最美学校”评选 ， 策划开展“优秀作业设计展”“优秀教学案例展”“教材课标解读”等活动 ， 以及“精品课堂展教师风采”大赛和全区中小学教师教学技能提升比赛100余场次 。
除此之外 ， 双流还建立全区各学段优秀教学设计评选奖励、跨学段跨学科教研和区级教学成果荣誉奖励等制度 ， 激励教师优化教学方式、加强作业设计、增强教学质效 。
校外 ， 则整合多部门力量专门强化校外培训机构监管 。 双流区教育局联合行政审批局、市场监管局、综合执法局、网信办等部门 ， 通过专项治理、“红黑榜”制度等 ， 全面加强培训机构管理服务 。
据了解 ， 下一步 ， 双流将进一步突出“有感发展” ， 以基本公共服务常住人口全覆盖为目标 。 进一步完善基础教育工作机制和政策保障体系 ， 坚决抓好“双减”政策落地落实 。 切实满足广大市民对优质均衡教育的美好期盼 ， 塑造中国航空经济之都教育品牌 ， 为办好新时代基础教育贡献双流力量 。
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