滨医|“校地军”协同！滨州医学院创新公共卫生人才培养模式( 二 )
另一方面，构建“三联合”导师合作机制。为保证合作机制得以落实并发挥重要作用，校地军三方联合成立教学工作委员会和虚拟教研室，指导与监督“开展联合教学”，即军地导师每学期到校或线上授课或组织报告会，校内导师每学期轮流到实践基地参与实践教学；开展“联合培训”，即校军地导师赴清华大学、浙江大学等高校参加学校组织的导师能力提升班；开展“联合研究”，即在校地军经费支持下，三方导师结合工作实践联合申报课题和开发传染病防控系统等应用资源，合作立项国家自然基金1项，与省疾控共同研发了学校卫生与传染病症状监测预警系统，发挥了重要的引领示范作用。
通过“三联合”，提高了军地导师的带教水平，丰富了校内导师的行业经验，导师的素质与育人能力得到大幅度提升。公共卫生 “泰山学者”团队导师近三年在《新英格兰医学》、《柳叶刀》等顶级期刊发表论文16篇；王萍玉教授被评为山东省优秀研究生指导教师，姜晓林副主任医师被授予山东省抗击新冠肺炎先进个人，孔杨副教授等3名教师荣获全国市场调研大赛优秀指导教师。
“校地军”创新，“三平台”强化实践创新能力
专业学位研究生与学术学位研究生，最大的区别是特别强调其实践创新能力的培养，而研究生实践创新能力的培养，在很大程度上，需要人才培养实践基地的支撑，需要实验平台的支撑。
为此，面对公共卫生专业学位研究生培养存在的专业实践条件缺乏、不能有效实现研究生创新实践需求的现实问题， 滨医通过与研究所、省疾控中心三方共建基础实验型、高端研究型和地方应用型公共卫生人才培养实践“三平台”，把公共卫生专业核心要素融合到创新实践中，为培养高层次应用型公共卫生人才提供强有力的条件保障。
在实践基地建设中，充分利用研究所的食品安全风险评估等高端研究型平台，满足研究生在学校难以实现的环境、毒理、营养等国际前沿检测实验；利用省疾控中心的卫生检验检测等地方应用型平台，解决研究生在学校难以开展的现场流调、卫生应急处置等实践教学。军地平台的充分利用，有效补充了校内的基础实验型平台在支撑研究和实践方面存在的短板与不足。
“三平台”优势互补，为公共卫生专业研究生实践创新能力培养提供保障。研究生在实践中不仅掌握了公共卫生实践技能，还深入践行了军医科研中的攻坚克难与责任担当精神。近几年，在“三平台”建设的助力推动下，滨医在公共卫生学科成功立项山东省研究生教育质量提升计划等省部级教改课题6项，各类成果获奖20余项；研究生荣获国家级学科竞赛奖励16项。
【滨医|“校地军”协同！滨州医学院创新公共卫生人才培养模式】“校地军”协同打造人才培养创新模式的实施，滨医为社会源源不断输送了思想觉悟高、综合能力强的公共卫生优秀人才，其中部分学生在各地抗击新冠肺炎疫情中表现突出，如徐群同学因在疫情防控中担当作为、勇于奉献，被授予烟台卫生健康系统“医心为民、战‘疫’先锋”荣誉称号。
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