应试教育|一位中产父亲的怒吼：我宁愿我的孩子，回到传统的应试教育时代( 二 )
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例如针对未成年人的某些社会问题，人们意识到未成年人的心理教育与生命教育十分重要，便将心理教育与生命教育纳入学校考核标准 。看到一些孩子体质较差，经常生病，就意识到体育很重要，于是增加体育课，提高体育考试标准 。
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这样既不能明确改革方向，又事无巨细地增加考核项目，头痛医头、脚痛医脚，不仅不能真正解决问题，还会让孩子越来越累，反而适得其反 。
三、现行教育体系的本质是分化阶级
教育的功能与真实目的也是家长痛苦的来源 。“教育是为了孩子的健康成长”、“教育追求孩子的全面发展”，诸如此类的论调已经流行多年 。然而现行教育体系的本质并不是为了保护孩子健康成长，而是通过看似公平的考试竞争，完成阶级的分化 。
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每个既得利益的中年人都明白一个道理，他们的资源，绝大多数都来自于考试 。或许小镇做题家没有富二代生活惬意，但是总比高中毕业早早出去打工的儿时玩伴体面得多 。
简单粗暴地说，其实18岁的那场考试，就已经划定了人生的上下限 。那之后再想去突破改变，要付出的努力是学生时代的十倍百倍 。
现有的教育体系提倡给学生减负，于是课外时间越来越多，本意是为了让孩子更轻松，有更多的时间向“德、智、体、美”全面发展 。但是真的能达到目的吗？很显然并没有 。
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事实告诉我们，只要考试还在，只要人们还有一丝希望通过高考完成阶级上升，那么单纯通过减少学习任务的“减负”就永远不可能实现，反而会越来越成为阶级的“固化剂”，封死阶级上升的通道 。
课外时间越多，有条件报各种补习班、特长班的孩子就越有优势 。即便文化水平处于金字塔顶端的储殷博士，也丝毫不敢懈怠，恐怕孩子输在了起跑线上 。在他看来，如今的课外教育更像是一场军备竞赛，每天两三个小时的补课时间，就像是“带着镣铐跳舞”，看哪个孩子能在别人看不到的地方偷偷积累更多优势 。
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对于以上种种问题，储殷称中国的教育改革忽略了给家长带来的压力，没有最基本的诚意 。面对这样的教育改革，面对如今畸形的教育体系，他宁愿孩子回到传统应试教育体系中 。
至少那时候的孩子不用拼家里的条件，大家一起坐在教室里，只需要拼谁更聪明，谁更努力，谁更有效率 。爱运动就运动，爱看书就看书，没有各种量化标准给孩子打上优秀、达标、不及格的标签 。
四、结语
中国正处在一个高速发展的阶段，无论是经济产业结构，还是文化教育事业，又或者是社会精神风貌，都在这短短几十年内发生过巨大的嬗变 。
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