申论|孩子学习时出现这几个信号，要引起注意，是“假认真”，赶紧改进( 二 ) 申论

真的简单吗？
合上标准答案，让他再写一遍， 90%是写不出来的，也有些孩子写出来，只是把答案背下来了。
在这个场景中，看一遍答案，就好像懂了，其实，只是浏览了一下答案，没有跟着看答案的节奏，在内心算一遍。

还有一个场景：
【申论|孩子学习时出现这几个信号，要引起注意，是“假认真”，赶紧改进】不少的同学，都有自己的错题本，也很认真的把所有的错题分类写在本子上，也很认真的用颜色笔作区分，密密麻麻地写了很多。但是，考试成绩还是一踏糊涂。
错题本的目的，不是抄写错题，最重要的是充分的分析、找出错误原因、对应知识点、整理出解题思路。
只是抄一遍，跟着老师，画一下重点，标识一下关键步骤，只能叫重复劳动。对于最后的结果，自然是没有实质的作用。

无效学习的信号二：所有的学习行为，都是单纯的、机械的，是没有用的，要学会主动思考。

Ron改进建议：
第一，检查作业的时候，多问几个“你是怎么考虑的”、“为什么要这么做”……从思路方面，去了解他的解题过程，哪怕是错的也没关系，重点在于有没有思考。
第二，每周、每月，把孩子的错题，整理成一份试卷，让孩子二次、三次的“模拟考试” ，复盘一下，有没有真正的掌握。
第三，日常生活中，也需要多问几个“为什么” ，让孩子主动思考，而不是一直在等着别人给答案。时间久了，才会习惯性地在学习中，也会独立思考。

03没有计划，学习三心二意

曾经听一位教育专家说过，有两种学习方式是无效的方法：一个是连续学习一个学科3个小时以上，另一个是眼睛看着英语单词，脑子里是之前没想出来的数学，嘴巴里念的是废话。

学生如果不能独立的、灵活的安排自己的学习计划，其结果就是效率低下。
经常陪伴孩子学习的家长，就会常常见到，孩子在桌子前，翻了几页数学，又拿来英语看几眼，接着换成物理……

这就是无效学习的第三个信号：看似很认真，其实自己不知道该从哪一科学习起，纠结的很，也烦躁的很，往往也浪费了时间。

Ron改进建议：
除了时间上的安排要合理外，建议要文理科交叉起来学习，俗称“换换脑子” 。一般每个学科的学习时间不要超过1个小时，建议在40-50分钟，然后休息10分钟。
具体做法：
第一，每天先花少量时间，回顾当天的学习内容，每科15分钟。
第二，完成刚才复习学科的作业，不要超过40分钟。
第三，复习自己很薄弱的学科，需要花额外时间来补上的学习，时间也不要超过40分钟。
最后，预习明天的课程。

04“流于形式” ，只为应付这种是非常容易能看出来的“假认真” 。
写作业字迹非常漂亮，一点点写的不满意，就擦掉重新写，导致一个简单的作业写几个小时；
把课堂上老师的讲的内容、PPT的内容，再花时间重新誊写在另外一个本子上；
这些工作都是在浪费时间的，好的笔记是有逻辑关系的，是要有自己理解后的总结，要有重点标注的，而不是在一本精美的笔记本上，字迹工整地抄一遍。