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对于教师而言 , 如何跨过评职称这道坎 , 差不多是职业生涯最大的事 , 当然也是人生最大的事 。 从某种意义上来说 , 没有评上职称的教师 , 职业生涯是失败的 , 是妥妥的人生输家 。 因此 , 如何跨过这道坎 , 是几乎每个老师都要面对的人生课题 。
评职称是绝大多数教师提高收入的唯一办法 , 评职称对大多数老师来说 , 就是生存的需要 , 养家糊口的需要 。 以县城教师为例 , 高级教师月薪能达到6000 , 但中级往往只有4000左右 。 对于生活在县城的教师而言 , 每月2000元左右的收入差异 , 是完全不一样的生存状态 。 笔者发现 , 全国各地 , 高级教师的月薪高于中级职称50%左右往往是常态 。 于是 , 为了更好地生存 , 也为了职业尊严 , 绝大多数老师都渴望跨过评职称的这道坎 。
然而 , 这道坎太难跨越了 。 有人说 , 这是火焰山 。 然而 , 从道理上说 , 没有跨不过的火焰山 。 个人以为 , 我们大概有三种方法 , 可以跨越没评上职称这道坎 , 这座火焰山 。
1.“不为五斗米折腰” , 向陶渊明学习 , 放弃评审 , 无视这座火焰山 。
常常有同事说 , 钱多有钱多的活法 , 钱少有钱少的活法 , 职称太麻烦了 , 太折磨人了 , 我想多活几年 , 多拿几年退休工资 , 没评职称的损失就补回来了 。 这些同事 , 有些是说说而已 , 事实上有些人依然在悄悄地为评职称而做准备 。 但是 , 的确有些老师真的放弃职称 , 甚至连相对比较容易通过的中级职称都不评 。 他们上班只教书 , 下班只休闲 , 虽然工资低别人很多 , 但却活得比很多人快乐 , 潇洒 , 俨然是当代教师界不为五斗米折腰的陶渊明 。
如果能有这样的心态 , 没评职称这座火焰山就是不存在的 。 笔者从内心敬重这些人 。
2.先争取成为学校行政 。
多数地区 , 多数学校 , 校级行政、中层行政 , 甚至干事 , 都在职称评审上比一线教师占尽优势 。 例如 , 某些学校将学校能颁发的荣誉全都颁给即将评高级职称的副校长、主任等 , 为其精确助攻 。 例如 , 不少学校 , 一线教师班主任年限得分是有上限的 , 如最高12分——1年1分 , 做20年班主任也只能得12分 。 但是行政管理年限是没有上限的 , 做副校长8年 , 得16分 , 做副校长10年就得20分 。
学校行政在评职称上的优势实在是太明显了 , 以致于某些学校 , 领导没评完高级 , 一线教师几乎就没有评上的希望 。
因此 , 争取先成为学校行政的确是评上职称 , 跨越这道坎的捷径 。 于是 , 学校行政成了不少学校教师的追求 。 某次教导处要内聘一名干事 , 全校竟然有8名一线教师报名竞聘 。 干事一般都很辛苦 , 这些竞聘干事的老师 , 其实多数是为了更好地评高级 。
3.为职称“鞠躬尽瘁” 。
如果没有能力成为学校行政 , 还想评职称的话 , 那就只好“鞠躬尽瘁”了 。 班主任 , 你至少要做12年 , 甚至18年 。 区级以上课题 , 你必须申报一个 , 并且结题 。 论文必须公开发表2篇 。 你的教学成绩必须长年领先同事 , 每学年的教学质量奖 , 你要多多益善地拿 。 无论是德育 , 还是教学、教研 , 你都要尽最大努力做到优秀 。 这样等学校行政都评上后 , 就有机会评高级了 。 这个过程的艰难的确可以用“翻过火焰山”来形容 。 关键是 , 即使你足够优秀了 , 也“鞠躬尽瘁”了 , 但是 , 如果你得罪了学校行政 , 尤其是校级领导 , 那么白辛苦很可能是你的归属 。
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