控制|安徽:义务教育作业安排可“分层”和“个性化” 作业|义务教育|管理|孩子|安徽

家庭作业“一科一辅” ，可以根据孩子的能力进行分层作业布置，家长则要引导学生在家做力所能及的家务，重视体育锻炼和社会实践。近日，安徽发布《安徽省教育厅关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》。
家庭作业控制要兼顾数量和难度
双减新政实施后，安徽省教育部门提倡学校积极探索作业公示制、备案制等创新性管理形式，建立定期作业检查、质量分析评价机制；鼓励学校合理利用信息技术建立作业管理系统，增加学校作业管理便利程度，提高管理效率，提升管理质量。
严格落实“一科一辅”作业选用政策，建立每学期各学科作业选用台账，强化学校管理主体责任；学校要组织教师围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，不断丰富校本作业资源；加强对作业来源及内容审核，注重提高作业质量，不得要求或组织学生订购选用范围之外的教辅材料。
【控制|安徽:义务教育作业安排可“分层”和“个性化”】根据规定，学校要确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。学校职能部门则要落实作业总量审核监管责任，教研组、备课组指导教师根据课程标准和学科教学指导意见合理布置、控制难度和及时报备学科作业，年级组、班主任负责科学统筹书面作业与非书面作业，控制作业总量，确保作业总量控制在合理范围内。寄宿制学校统筹安排好课余学习生活。
作业安排可“分层”和“个性化”
一直以来，学生家庭作业都是统一安排，今后可以根据学生能力进行分层安排。
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决避免机械、无效训练；布置作业时要明确作业完成要求和评价方式，提升学生认真完成作业的积极性与主动性，培养学生自主学习和时间管理能力。严禁布置重复性、惩罚性作业，不得给家长布置或变相布置作业，避免将学生作业转化为家长负担。
教师对学生书面作业全批全改，不得要求学生自批自改，严禁要求家长批改作业。同时学校要充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
家长引导学生做家务和锻炼
对于家长来说，则要掌握培养孩子良好作业习惯的方法，督促孩子主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，鼓励孩子坚持进行适宜的体育锻炼和社会实践；合理安排孩子课余生活，引导孩子合理使用电子产品，不额外布置其他家庭作业，避免造成孩子过重的学习负担，保证孩子每天有足够的睡眠时间。

控制|安徽:义务教育作业安排可“分层”和“个性化”

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