作文|特级教师蒋军晶：把“鸡毛蒜皮”写成“大作文”，学生文思泉涌教师

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“蒋老师，为什么我的作文总是写不好呢？为什么我总是觉得没东西可写呢？”常常有学生问特级教师蒋军晶这个问题。有一次，蒋老师启发孩子，把“鸡毛蒜皮”的小事变写成了“大作文” 。
那天，蒋军晶老师在课堂上布置了一个现场作文题——《上（放）学路上》，并要求400字。
一看到题目，学生们顿时纷纷叫苦：起床、上学；放学，回家，天天一成不变，哪有什么新鲜事儿可以写，全都是些鸡鸡毛蒜皮的小事，要怎么写？
看着同学们抓耳挠腮，叫苦连天，蒋军晶给支了个招——抓住一件“鸡毛蒜皮”的小事放大写。

举个例子：早上懒得起床，那么就可以把不想起床的过程给放大些。
有学生受启发，于是写下了《再让我睡一分钟》：

“冬天，从温暖的被窝里出来，是非常考验毅力的一件事。再睡一分钟，再睡一分钟……我每次都要赖到最后才起床。 ”

纠结的心情，表达得淋漓尽致， “想再睡一分钟”的迫切心情，令人感同身受。
再比如“催早” ，每天早上，在小学生家庭中司空见惯。但“催促”镜头一放大，仔细描写过程，竟也充满了趣味。
有学生脑筋一转，文思泉涌，写出了《我的“赶快”妈妈》

“从我早上睁开眼开始，妈妈就不停地催我起床，催我洗漱、催我吃饭，催我整理书包……妈妈不停地说‘赶快、赶快’”

“太监不急皇帝急” ，一个焦虑又带着一丝怒火的妈妈形象，跃然纸上。

蒋军晶老师说：鸡毛蒜皮的事儿也是事儿，只要把这些鸡毛蒜皮记录下来，也能撰写成一篇文章。当然，关键是写法。
如果只是像串糖葫芦一般，从头到脚，从起床、刷牙、洗脸、吃饭、赶车……一件不落地记录下来，那便索然无味；
但如果抓住鸡毛蒜皮小事里的一个“亮点”进行放大写：通过心理描写、对话描写、环境描写……扣准中心抓一点，则能够写出一篇生动的文章来。
蒋军晶老师是一位扎根一线的特级语文教师，多年来致力于小学语文教育革新，不仅在学术上硕果累累，在教学上更是推陈出新。特别是他的作文课，受到孩子们的热烈欢迎。
在蒋老师的课堂上，仿佛有一支神奇的魔法棒，只要经过他轻轻一点， “作文困难户”学生往往能茅塞顿开，从无话可说、无事可写的窘境，变成了“拈手成文” ，啥事都能写成文章的酣畅状态。