对于一名数学教师来说 ， 加强自身业务水平 ， 提高教学质量无疑是至关重要的 。当工作进行到一定阶段或告一段落时 ， 需要对前段时期所做的工作认真地分析研究一下 ， 以下是小编为大家推荐的关于一些初中数学教学工作总结摘要 ， 希望能帮助到大家!
初中数学教学工作总结摘要1
我校数学科始终坚持着“以科研为先导 ， 以队伍建设为基础 ， 以教学为中心 ， 全面推进素质教育”的教学思路 。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力 ， 引导、促进各项工作的改革与创新 ， 这一做法为数学科带来了一些成效 。数学科全组教师坚持教育、教学理论的学习 ， 积极参加各项开展教研活动 ， 完善和改进教学方法和手段 ， 为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献 。
一、领导重视 ， 亲临课堂指导 。
校长在抓好学校全面工作的同时 ， 还对数学科组工作进行指导 。无论工作多忙 ， 他都尽量抽出时间参加各学科的听课、评课 ， 提出教改意见 ， 指导学科开展工作 。校长在繁忙的工作中 ， 还不断关心各科组的工作 ， 了解教学教研情况 ， 培优扶差情况 。有领导的重视 ， 老师们的觉悟较高 ， 接受新的教育思想、教学方法快 ， 促进我校教育教学工作的开展 。
二、认真抓好教学的常规管理工作 。
1、订好计划 。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划 ， 结合数学科的特点 ， 学生的实际 ， 认真订好各年级各学科的教学计划 ， 并按计划开展预定的活动 。
2、坚持教研活动 。
(1)加强理论学习 ， 努力提高数学教师的教学理论水平 。按照科组计划 ， 在学期开始全体教师以科组为单位 ， 认真学习小学数学大纲 ， 让老师们明确自己所教年级的教学要求 。组织教师学习有关教育科研的文章 。如组织教师学习《国家新课程标准》以及《新课程标准解读本》等有关新课程的理念知识 ， 教师们通过深入认真的学习讨论 ， 更新教学观念 ， 努力探讨新策略 ， 利用新方法组织好课堂教学 ， 在实践中不断提高自身的素质 ， 让教师从经验型向专业型、科研型转变 。同时 ， 积极组织教师学习校本课程开发的理论 ， 如《从化市太平镇小学校本课程开发指导意见》、《校本课程开发与管理》等的理论知识 。
(2)定时组织集体备课 ， 认真钻研教材教法 。做到课前备好课 ， 课堂上好课 ， 课后有反思 。并经常探讨教学问题 ， 交流教学方法 。注意练习的设计 ， 作业的布置和课后差生的个别辅导 。
(3)加强备、讲、批、辅等教学环节的管理 ， 每月进行一次备课、作业的检查 ， 并及时反馈 ， 进行小结 ， 不断促进教师教学各环节的提高 。特别是学生的作业布置与批改 ， 数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容 ， 作业的批改及时、认真、细致、规范 。
三、继续深化数学教学改革 ， 全面推进校本课程的开发 。
伴随着新世纪的脚步 ， 我国基础教育课程改革已全面启动 。新一轮的基础教育课程改革由原来的两级管理走向三级管理 ， 使学校这个真正发生教育的地方有了一定的课程权利 ， 并承担了相应的责任 。我校在11月8日召开“从化市太平镇小学校本课程开发研讨会”后 ， 抓住这个契机 ， 积极组织全体教师学习有关会议精神 ， 学习有关理论知识 ， 明确校本课程开发的意义、形式等 。我校领导班子、中层干部经过反复研究、学习 ， 明确我校的校本课程的开发工作如下：
1、校长是第一责任人 ， 是身体力行者 ， 校长负责开展专题讲座 ， 组织全体教师理论学习 ， 转化教师的思想观念 。
2、学校鼓励教师订购书籍 ， 并给予教师外出学习机会 ， 鼓励教师“充电”学习 。
3、学校对现有图书室、阅览室、电教设备等进行调整 ， 统一部署 ， 妥善安排各功能室的使用 ， 保证学生有较好的活动空间和条件 ， 并为课程资源开发创造条件 。
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