管老师的“个案学”最让我感动，他讲到的个案共有三人，分别是“晓辰”“阿涛”“小醯”，特别是“小醯”这个名字害得我又查了现代汉语词典才认识，三个孩子各有不同的问题，有的缺少男人气，有的缺乏自信，有的有自闭症倾向，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，孩子也是一样，问题孩子各有各的不幸，对于这些孩子我们看重的首先不应该是成绩，我们需要做的是孩子的人生发展，管老师对每个孩子都倾注了超乎常人的努力，在和他们“对决”的过程中斗智斗勇，更多的是倾注了感情在里面。我有时在想，同样作为教师的我，又做了些什么，看到满地碎纸的小H我去指责他，有时虽然也会拿起笤帚帮他扫了；听到爱发出怪声的小H时我会大喊，甚至会把他一把拽到一边，那天我尝试着走进他，我了解到他家的种种问题，他说到动情处竟然哭起来，是啊，他的家里有那么些问题，我所了解的只是他的不遵守，其实，这些都与那些问题有关系，他想引起别人的注意，他想和更多的同学结交，可是同学们疏远他，而我有时甚至会推波助澜，记得有一次他家长就说“老师的态度就是孩子们的态度”，是的，我的冷漠带来的是更多孩子的冷漠甚至抛弃，我试着改变，心情好时和他说个笑话，甚至可以轻轻摸摸他的头，昨天课后服务时他竟然举手问了一个关于学习的题目，我一时间竟有些手舞足蹈。
我一直处在一线，以后还会是，我在自己的责任田里依然不够出色，但我会更加用心。管老师用自己的手记录下每个感动也好迷茫也罢的火花，但这些看起来真的有意义、有价值，而且这些都蕴藏在我们教师的行动中，所以我也要拿起笔用手用心用情记录迷茫与困惑，失败与抗争，光荣与梦想。我们拥有共同的岁月，共同的曾经，一直一名一线教师，只要自己还能。
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作者：赵春东，禹城市步云小学教师
壹点号禅意释怀
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