课堂|双减进行时｜山大辅仁学校：让深度学习真实发生，共享生命成长( 三 )
“在不断打破与融合的过程中，老师们转变了教学观念,学生也改变了学习方式。”孙成蕊介绍说，在“共享生命成长”的理念下，学校开发、整合出四大课程集群，搭建起指向学生核心素养提升的育人体系，让学生在多样化的选择中找到适合自己的生长点。
提供多元化发展平台
为学生“可持续发展”奠基
11月1日，山大辅仁学校举行第三届牧牛山中草药文化寻宝登山节活动。该课程融合了语文、美术、体育、音乐、品社、科学综合等学科内容的学习，并分成知识学习、讲座、参观、登山四个层次开展。通过这一课程，孩子们认识了枸杞、刺儿、桑树等40余种中草药，并且参与了中草药线描摹写、定向越野等活动，从中获得了丰富的学习体验。
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“在项目化学习过程中，学生在实践和真实情境中，与生活、社会等产生了关联，真正感受到了学习的意义和价值。”教科室副主任王晶说，以学校正在开展的主题统整课程为例，老师们针对一年级新生设计了校园、情绪、水三个主题，帮助孩子们尽快适应学校生活，培养学生责任意识。
“迄今为止，我在辅仁度过了八年的学习生活。在这八年里，学校给了我发展的平台，也让我找到了自己的兴趣爱好。”初二学生潘悦翔是《最强大脑第八季》的参赛选手。他告诉采访人员，学校每年假期开展的项目式作业不仅有挑战，还有趣味性，培养和锻炼了自己的逻辑思维能力。
除此之外，学校在社团、延时服务的开展上，也格外丰富多彩，开设了足球、篮球、舞蹈、花样跳绳、民乐、管乐、健美操等十几个学生社团和选修课程，满足学生多元化发展需求。在丰富的课程架构下，辅仁学子得到了全面发展。学校花样跳绳队员两次参加世界杯，蝉联冠军并获22枚金牌。足球队获得山东省全国校园足球特色学校联赛亚军等。管乐社团、健美操社团、民乐社团、美术社团等均获省市级以上多项奖励。学生科技作品获山东省科技创新大赛创新发明项目一等奖。
同时，老师们也在课题研究和集体教研中得到了专业化成长。学校开展的《“三维五径”立体化习惯养成模式》获山东省基础教育教学成果二等奖。《指向深度学习的新常态课堂教学研究》立项为山东省基础教育改革项目。《一以贯之,润泽成长》德育案例在济南市普通中小学德育实施方案评选中被评为优秀方案。
“走进如今辅仁的课堂，可以看到师生间随时在讨论交流，学生的质疑能力、创新能力都在发生着明显的变化。”郑廷伟说，在学校深度学习课题的引领下，老师们的教学在不断变革，学生真正成为了课堂学习的主人，在实践中自主学习、自主思考，成长为更好的自己。
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