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【中学|语文学习3个“吃老本”阶段，家长要重视，别让孩子的努力浪费了】关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
语文学科是比较特殊的学科 ， 它不能通过突击学习带来能力上的快速提高 。 任何语文学习能力的建立都是从日常的一点一滴中积累的 ， 所以就很容易出现这样的一个现象：学生在某一个阶段 ， 基础打得比较好 ， 成绩也相对不错 ， 一旦过渡到一个高阶段后 ， 成绩直线下滑 ， 家长也搞不懂到底哪里出了问题 。 随着学科难度的加深 ， 同学们在语文学习上会感到力不从心 ， 这时候再来解决问题 ， 重新开始积累 ， 成绩进步也不明显 ， 对孩子的学习信心是有一定的打击的 。 毕竟语文成绩也不算很差 ， 怎么就一下退步了这么多呢？
根据我的教学经验 ， 这多半是学生经历了语文学习“吃老本”的阶段了 ， 靠着还不错的基础学习能力 ， 放松了警惕 ， 在一段时间内 ， 并没有坚持做好学习的积累 ， 导致看似在语文学习上也付出了努力 ， 但取得的实际学习效果并不佳 。 尤其是在小升初阶段 ， 低年级升入高年级阶段 ， 往往会出现这种“吃老本”的现象 。 那么家长在辅导过程中 ， 该如何帮助孩子解决呢？避免出现“吃老本”的学习现象 ， 我们在语文学习的过程中 ， 如何做好积累呢？别让孩子的努力浪费了 ， 在小学阶段 ， 我们还是要做好以下3个学习任务 ， 帮助同学们积累好语文学习的功底 。
1、低年级阶段一定要抓好复习
我们在小学阶段 ， 尤其是一二年级 ， 语文学习的成绩往往是有欺骗性的 。 因为家长的督促和辅导 ， 孩子尚且能在日常的学习过程中 ， 抓好复习这件事 。 相对于其他阶段的学习 ， 低年级语文学习是没有什么压力的 ， 老师的课堂很愉快 ， 书面作业也不多 ， 都是简单的抄写任务 ， 学习成绩都在100分、99分之间 。 家长们就有些盲目了 ， 以为孩子的学习能力还不错 ， 自己也抓好了复习和巩固 。 可是升入三年级后 ， 问题很快出现了 。 语文成绩快速下滑到80分左右 ， 明明很努力 ， 也很优秀的孩子 ， 为什么会出现这样的问题？有些老师就会告诉家长 ， 别紧张 ， 这是“三年级现象” ， 孩子在语文学习上表现的能力不足 ， 体现在阅读和写作 ， 于是家长就相信了 。
在二年级升入三年级的过渡期 ， 很多家长都会做一件事：避免“三年级现象”的出现 ， 拼命给孩子辅导三年级的学习内容 ， 甚至在暑假阶段 ， 提前开始学习 。 可是在小岛老师的语文实践过程中发现 ， 导致三年级现象的很多原因 ， 还是因为我们在一二年级 ， 忽略了对基础知识的巩固 ， 看似拼音、生字词、句子的学习 ， 孩子都掌握好了 ， 到了三年级随着学习目标的提高 ， 孩子不适应了 ， 在基础能力上显示出的薄弱 ， 被三年级现象给蒙蔽了 ， 一直未能对基础能力进行巩固和复习 。 所以 ， 为了避免在低年级出现“吃老本”的现象 ， 我们家长应该在一二年级阶段 ， 不能放松对孩子基础知识点的巩固 ， 需要抓好复习 ， 哪怕孩子对于基础的拼音、识字、组词、句子已经理解 ， 也需要定期进行核查 ， 加深记忆和理解 。
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