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\">对于教师来说 ， 在教学的过程中 ， 教学方法是非常重要的 ， 但是也会有很多的教师在教学的过程中出现一些问题 ， 比如上课的时候有学生会不认真听讲 ， 即使老师很认真的向他们传授知识 ， 还是会有学生意识不到 。
教学方法是教学过程最重要的组成部分之一 ， 如果没有运用适当的教学方法 ， 也就不可能实现教学的目的和任务 ， 进而也就影响整个教学系统功能的实现 。 当确定了教学目的 ， 并有了相应的教学内容之后 ， 就必须有富有成效的教学方法 。
在学生的义务教育阶段 ， 教师教学会存在的问题有一位英语教师在教课的过程中就遇到了一些问题：据这位英语教师说他是一名初中的英语老师 ， 当老师已经长达13年了 ， 自己觉得在教学方面没有任何的问题 ， 但是学生的成绩始终是很差 。
每次考试成绩出来以后 ， 看到成绩的那一刻 ， 总感觉他自己在误人子弟 ， 所以这位老师也不知道究竟是什么原因？
据了解 ， 这位英语老师还是非常认真的 ， 教高中的时候带的班级成绩就非常好 ， 但是调到初中之后 ， 学生的成绩就始终提不上去 ， 就算是天天留在班级里指导学生 ， 可是他们的成绩还是会越来越差 。
其实 ， 关于这位中学的英语老师所存在的问题 ， 在教师行业还是比较常见的 ， 有很多年轻的教师在刚步入教师行业的时候都是会面临同样的问题 。 但是在这个教龄有13年的教师身上 ， 还有一个原因就是从高中部转到了初中部 。
教高中的时候带的学生成绩就非常好 ， 教初中之后 ， 学生成绩变差 ， 可能是由于这位老师在高中和初中学生之间 ， 使用的教学方法没有学会转变 。
教师可以根据学生的差异进行因材施教 ， 但是不要试想能够改变学生 ， 所以教师遇到这种问题 ， 心态一定要放平和 ， 避免出现“救世主”的心态 ， 否则自己就很容易崩 。
教师不能有“救世主”的心态 ， 尤其是在义务教育阶段 ， 原因很现实其实 ， 老师在教学的时候 ， 教的是哪个年级的学生 ， 就要用什么样的教学方法 ， 不能只使用一个 。 因为每个阶段的学生不管是在学习上还是在心理上 ， 都是有一定的区别的 。
就拿高中生和初中生来说 ， 高中生的学习压力还是比较大的 ， 要面临着考大学的压力 。
再加上高中生比初中生的年龄要大几岁 ， 所以 ， 高中生自身比较有自觉性 ， 在学习方面 ， 他们知道主动学习 ， 他们的学习欲望还是很强的 。
所以不管是家庭还是老师方面 ， 对高中生的学习都不用费太多的心思 ， 家庭也会比较支持学生的学习读书 ， 老师也不用过多的监督学生 。
【青海|教师不能有“救世主”的心态，尤其是在义务教育阶段，原因很现实】
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