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文|弥小木
孩子计算很好 ， 数学就很好？能做对每一道应用题 ， 代表数学很好？这些并不能表明孩子的数学一定是好的 。
算术力≠数学力
日本的永野裕之 ， 在他的《如何唤醒数学脑》中分享 ， 会计算、会做应用题 ， 这些能力只是数学计算能力的一部分 。 真正的数学能力 ， 指的是：针对那些尚未建立算法（处理方式）的未知问题提出解答方案 ， 即使无法解答也要找出解答的方向 。
简单来说 ， 真正数学好的人 ， 是具备解决问题的能力 。 会解决问题的前提 ， 也是学好数学的前提 ， 就是会思考“为什么” 。
一个人会问“为什么” ， 永野裕之认为这也是学好数学的起点 。 在日常生活中 ， 作为家长的我们 ， 该如何引导孩子去思考 ， 学会问“为什么”？
《写给父母的未来之书》里 ， 提供了两个思路 ， 总结起来就是：鼓励+验证 。
与孩子的相处中 ， 鼓励孩子提问 ， 相信所有的问题都是好的 。 有时间的话 ， 就把孩子的问题记录下来 。 再引导孩子去验证 ， 找到答案 。
一开始不习惯提问的孩子 ， 可以在阅读中 ， 养成思考的习惯 。 《了不起的大数学》这套书 ， 特别适合培养孩子“为什么”的思考方式 。
【教师|孩子看到数学就很头疼？会问为什么，是学好数学的起点】《了不起的大数学》 ， 共四册 ， 包括数学、科学、工程、技术四大学科的内容 ， 每一册包含10个主题 。 每一个主题 ， 都是从问题入手 ， 接着展开思考、解释原理 ， 每一部分都有让孩子主动思考的游戏 ， 这样的方式 ， 能让孩子将学到的内容应用一番 。
爱因斯坦曾说过：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西 。 通过这股力量培养出能够独立思考、行动的人 ， 并解决社会面临的各种问题 。
培养孩子的数理逻辑思考能力 ， 锻炼解决问题的能力 ， 才是孩子学好数学的底层逻辑 。
《了不起的大数学》 ， 适合3-10岁的孩子阅读 ， 大开本的设计 ， 卡通的图形 ， 阅读体验也是极好的 。 引导孩子思考“为什么” ， 从阅读《了不起的大数学》开始吧 。
祝阅读愉快 。
我是弥小木 ， 家有两娃 ， 爱阅读 。
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