穿上厨师服、戴上厨师帽……在大邑县特殊教育学校（以下简称“大邑特校”）的课堂上 ， 学生们正忙着制作一道甜点——芒果班戟 。 在芒果与奶油混合的芬芳香气中 ， 一个个香软可口的甜点制作完成 ， 学生们在欢笑声中分享着美味、感受着合作与成功带来的喜悦……这是大邑特校培智高中的课堂现场 ， 也是大邑县特殊教育发展的一道缩影 。 今年 ， 大邑县启动首届培智高中 ， 标志着该县构建的十五年制特殊教育服务体系正式落地 。
办实事 ， 接地气 ， 暖民心 。 近年来 ， 大邑县坚持“特教特办” ， 依托大邑县特殊教育资源中心 ， 构建起区域特殊教育融合服务体系；建立稳定的特殊教育经费保障机制 ， 推动县域特殊教育的高质量发展 。 今年 ， 大邑县紧扣这一民生工程 ， 在“我为群众办实事”实践活动中再次迈出坚实步伐：率先探索特殊教育向“两头”延伸 ， 构建学段衔接、普职融通、优质发展的15年特殊教育服务体系 ， 为县域内的特殊孩子提供15年免费教育 。
从无到有、从外延到内涵深入 ， 大邑县特殊教育以“为每个孩子提供适合的教育”为核心引领 ， 在十一年的发展中实现了跨越式发展 。 面向新时期 ， 大邑县从构建15年特殊教育体系、研究实践“教康结合”课程、推进特奥融合项目的创新发展等方面着手 ， 探索具有区域特色的特殊教育融合发展模式 ， 让每个特殊孩子都能享有“优质而有质量的教育” ， 让每一个生命都能绽放精彩 。
“两头”延伸的先试先行
构建特殊教育区域服务体系
自2010年建校 ， 大邑特校从九年义务制学校到大邑县特殊教育资源中心的转型 ， 再到如今的15年特殊教育体系的构建 ， 这里的每一步发展、每一次创新、每一项改革 ， 都是对“让每个生命绽放精彩”信念的生动诠释 。 在办学理念的引领下 ， 大邑特教人全力构建“有温度的特殊教育” ， 在探索中实践 ， 在实践中创新 ， 推动着大邑县特殊教育的阔步迈进 。
在国家、省、市、县特殊教育二期提升计划实施之际 ， 大邑县已经构建起以特殊教育资源中心为主导、特教学校为骨干、普通学校随班就读为主体、送教上门为补充的特殊教育义务阶段发展格局 ， 并建立了“1+5+N”融合教育区域服务体系（即一个市级示范性资源中心、五个市级示范性资源室、N个县级资源室） 。 然而 ， 从义务阶段走出来的特殊孩子 ， 他们的未来将在何方？着眼特殊孩子的终身发展 ， 在大邑县委县政府的大力支持下 ， 大邑县特殊教育资源中心与大邑特校团队开始了特殊教育向学前教育、职业教育“两头”延伸的先试先行 ， 推进15年一贯制特殊教育体系的落地实施 。
在学前阶段 ， 大邑县将幼儿教师纳入特殊教育师资素养培训项目 ， 提升学前教师的专业素养 ， 通过巡回指导、建立个案研讨团队、家长课堂等措施为学前特殊幼儿提供评估、康复、个别化教育等服务 ， 推动学前融合教育发展 ， 同时在大邑特校内规划设立特殊教育幼儿班 。 高中阶段 ， 大邑县于今年9月在全市率先开办特殊教育培智高中 ， 成功备案“中餐烹饪”“汽车美容”“家政服务”专业 ， 以市级课题《特殊教育职教高一阶段烹饪专业培智课程的开设实践研究》为抓手 ， 探索具有大邑特色的培智高中教育模式 。
一位在大邑特校转衔班已经毕业两年的特殊学生成为大邑县智慧停车管理公司的一员 ， 他每个月领到工资后都会捎上一些零食 ， 回学校看望老师……在这所特殊学校 ， 常常出现这样的温情瞬间 。 这样的教育温度 ， 让大邑特殊教育在十一年时间里实现了高质量的发展 。 秉承“我为群众办实事”的服务理念 ， 让特殊教育的发展触角涉及每个特殊家庭 ， 让每个特殊孩子能够因这项民生工程而真正终身受益 。
推荐阅读
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 公司|成人学历培训机构虎硕教育停止营业：运营压力大不堪重负
- 教育|《新机遇下职业教育的增速与展望》论坛实录-于红岩
- 技能|《新机遇下职业教育的增速与展望》论坛实录-王安屹
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作
- 学生|考研招28人，却让319人进入复试，为何要有这么高的差额比？
- 疫情|青岛市教育局：中小学室外体育场将分期分批对外开放
- 大学|泰晤士高等教育发布全球国际化大学排名 港大蝉联第一