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【周子淇专栏】
自习课有效管理五策略
原创作者|周子淇（西南大学附属中学）
根据多年的实践经验 ， 我总结出了有效管理自习课的五个策略 ， 实践效果不错 。
一、制定班级自习课管理制度
我通过班级议事的方式制定自习课管理制度 。 原因主要有两点 。 第一 ， 现在的中学生民主意识越来越强 ， 如果由老师单独决定 ， 一些学生会认为自习课管理制度是老师强加给他们的 ， 在执行上会打折扣 。 第二 ， 自习课管理制度涉及每个学生的切身利益 ， 仅仅由老师个人决定 ， 容易考虑不周 ， 制定出来的管理制度也会有不尽合理之处 。
【班级|周子淇：自习课有效管理五策略】我班成立了由班主任、科任老师代表、家长代表、班干部和学生代表组成的班级自习课管理制度制定委员会（简称“自委会”） ， 负责自习课管理制度条例的审核、修订和完善 。
首先 ， 全班学生、班主任、任课老师和家长从不同角度提出自习课管理条例 ， 提交给自委会 。 然后 ， 由自委会进行整理和分类 ， 并进行公开、民主的班级议事 ， 让学生充分参与讨论和发表意见 。 初步协商后 ， 再对条例进行完善 ， 并让全班学生投票 ， 票数过半的条目被采纳 ， 作为试用条例；未过半的条目 ， 交自委会集体审核 ， 从中选出5条好的条目作为试用条例 。 试用期为一学期 ， 在执行过程中学生随时可以向自委会提交意见 。 自委会定期召开讨论会 ， 根据学生的意见对条例进行修订和完善 ， 并及时公示 。 学期末 ， 根据实际情况由全班学生对试用条例进行投票表决 ， 通过后即成为本班正式的自习课管理制度 。
二、建立有效的自习课班干部协同管理机制
实践证明 ， 如果晚自习仅仅由纪律委员或当天值日的班干部独自管理 ， 效果往往不佳 ， 特别是有些班干部个人威信不高 ， 会有个别调皮学生不服从他们的管理甚至故意捣乱 ， 自习课纪律会受到严重影响 。
我采用的方法是 ， 建立自习课班干部协同管理机制 ， 建设一个有凝聚力的团队 。 当扰乱纪律的学生不服从班干部管理时 ， 其他班干部立刻集体声援那个班干部 ， 并形成协同管理的态势 。 在此情况下 ， 即使再调皮的学生也会有所收敛 。
为了让学生学会换位思考 ， 我特意安排每个学生当一天值日班长 ， 让他们感受管理者和被管理者的不同体验 ， 理解和接受班干部的管理 。
三、利用集体的力量约束个人
在班级管理中 ， 集体荣誉感往往可以起到凝聚人心的作用 。 我在班级建立了小组自习课纪律周考评、月考评和期末考评的竞争机制 ， 每周评出纪律优秀小组 ， 并在班级公示栏公示 。 优秀小组不限名额 ， 如果所有小组都表现优异 ， 均可以评为优秀小组 。 优秀小组的全体成员都能够得到个人综合考评量化加分；如果小组一个月内获得4次优秀 ， 小组所有成员在下个月会得到2次特别请假权；获得学期优秀的小组还会获得荣誉证书和物质奖励 。 这种做法达到了运用集体力量约束个人的目的 。
四、培养学生自主学习的习惯
一些学生之所以在自习课上说话或者做其他与学习无关的事情 ， 是因为缺乏良好的自主学习习惯 ， 不知道自己该做什么 。 如何才能培养学生的自主学习习惯呢？我的方法是 ， 帮助学生制订短期学习目标 ， 如第一周要掌握哪些方法、做多少题目、下一周要记多少公式等 。 让学生在每一个短期时间内都有明确的学习目标 ， 一步一个台阶 ， 在老师的不断引导下渐渐体会到进步和成长 ， 感受到真实的收获 ， 逐渐培养出自主学习习惯 ， 并懂得在自习课上珍惜时间 ， 实现一个个目标 。 这种方法坚持一个学期 ， 自习课的纪律问题自然迎刃而解 。
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