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记得我上小学上中学那阵 ， 上课学习 ， 课间就玩 。 每个学期只考两次试 ， 学期过半一次 ， 期末一次 。 感觉那时候的学校生活节奏相当慢 ， 按部就班 ， 从从容容 。
【教育质量|中小学教育一大怪现状：赶超进度，月考周测，砍柴误了磨刀工】现在的中小学校 ， 不再像过去那样从容了 ， 不再像过去那样淡定了 ， 也没有过去那样的慢节奏了 。 学校的教学活动就像飞速旋转的陀螺一样 ， 猴急猴急 ， 快节奏 ， 高速度 。
上课要赶进度 ， 甚至是超前上课 。 这学期要上下学期的课 ， 一年级要上二年级的课 。 使着劲地赶 ， 上完课 ， 马上进入复习冲刺阶段 ， 一轮复习 ， 二轮复习 ， 三轮复习……疯狂刷题 ， 拼命考试 。
也不知从什么时候开始 ， 每学期考两次试显得有些落伍了 ， 每个月就考一次 ， 谓之月考 。 有的学校更厉害 ， 每周检测一次 ， 谓之周测 。 一个月满打满算也就四周的样子 ， 实行月考的话 ， 从第一周你就有了压力 ， 盘算着怎样应对月考 。 为了月考 ， 上课也就只能赶进度 ， 以便腾出时间组织学生复习刷题备考 。 月考也是快马加鞭 ， 当天考试 ， 当天出成绩 。 考试之后 ， 就是月考分析 ， 教师和学生都要总结得失 ， 寻找差距 ， 制定提升计划 。
俗话说 ， 磨刀不误砍柴工 。 荀子曰：九层之台 ， 起于累土；合抱之木 ， 起于毫末 。
学习是一个一点一滴地积累、一天一天地渐进过程 。 每一天的每一节课 ， 只要我们抓住了 ， 做细了 ， 做实了 ， 高效了 ， 一周一周 ， 一月一月 ， 一年一年 ， 持之以恒地坚持下来 ， 教育质量自会跃上一个新的台阶 。
可惜的是 ， 有的学校过于急功近利了 ， 三年太久 ， 只争朝夕 。 急着赶进度 ， 争着抓复习 。 学习是细工慢活 ， 万万心急不得 。 急着赶进度 ， 课堂教学必然成了做快餐 ， 蜓蜓点水 ， 囫囵吞枣 。 学生的独立思考能力、学习能力、独到的见解能力无法提升 。 到头来只能依赖于疯狂刷题、拼命考试来弥补了 。
但是如果基础打不好的话 ， 疯狂刷题、拼命考试只能是量的叠加 ， 而不是质的提升 。 耗时费力 ， 高耗低效 。
如果我们能够不被超前上课赶进度、月考周测所挟裹 ， 静下心来从从容容地把每一节课抓住了 ， 做细了 ， 做实了 ， 高效了 ， 学生的基础打好了 ， 能力提升了 。 即使每学期只考一次试 ， 即使不再一轮二轮三轮地复习 ， 学生的成绩也绝对能够提高的 。
每月一考 ， 一周一测 ， 看似精细 ， 实则极不科学 。 俗话说 ， 十年树木 ， 百年树人 。 一个孩子 ， 仅仅一个月就要他的成绩有一定的提升 ， 可能吗？我觉得不过是揠苗助长罢了 。 这就叫眼睛只盯着砍柴 ， 却误了磨刀的功夫 ， 到头来只能依仗延长学习时间、疯狂刷题来补救了 。
中小学校的教育教学 ， 应该静下来 ， 慢下来 ， 一步一步走稳走实 ， 平时急于赶超 ， 含混过去 ， 到头来即便复习十轮二十轮 ， 也起不到什么明显的作用的 。
如果真要检测考试 ， 我建议让老师自己根据教学情况适当组织 ， 而不是由学校压着赶进度 ， 统一组织月考周测 。 关于这一点 ， 大家怎么看？欢迎讨论 ， 欢迎留言 。
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