没多久唯一的英语来源也走了——他回国了 , 暂时还没招到新人 。
10:10 早点
在猫果 , 所有的食物 , 仔细观察你都会发现一个问题: 分量特别少 。
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日常午餐 , 就这点分量 ...
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幼儿园的逻辑是 , 饱饿是孩子最基础的生理需求 ,要把身体自主权还给孩子 , 老师是绝对不会强迫他们进食的 , 饿了自然会多吃 , 不够了再添 。
同样的原因 ,幼儿园也不会组织固定的喝水、上厕所时间 。
这逻辑的基础 , 是充分相信和尊重孩子 。 从长远来说 , 应是如此 。
但在实现层面 ,对孩子来说 , 吃从来不是最重要的事情 , 玩才是 。 我做观察员时发现 , 绝大部分的孩子都不会再添的 , 因为他们要抓紧时间去玩呀 。
所以对于饭量大的孩子 , 可能会有两种结果:
第一 , 顾着去玩不添饭 , 那就经常吃不
饱了 , 只能回家再吃;
第二 , 饿过几次之后 , 发现还是要多吃 , 知道要添饭了 。
我儿子每天放学回来 , 都好像很饿 , 一直在猛吃 , 他说他是没有添饭的 。 对于这一点 , 没有绝对的好坏 , 有的家长会焦虑 , 就看接受程度了 。
另外 , 幼儿园用的都是陶瓷的碟子 , 希望给孩子一个真实的使用场景 ,打碎很正常的 , 会建议家长陪着孩子买一只新的 , 让孩子逐渐学会小心使用 。
吃完饭后 , 孩子还要自己洗碗、推椅子、擦桌子 , 然后再出去玩 , 有始有终养成良好习惯 。
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幼儿园餐厅
10:30-11:30 主题式探索课程
这学期 , 一共有蘑菇、地鼠 , 奥运三个小组 。
老师会让孩子根据自己的兴趣选择加入不同的小组 。 选组时 , 老师还会为不同的小组打广告——听说为了宣传 , 连奥特曼旗都做出来了 , 还挺拼 。
儿子加入的是地鼠小组 ,主要任务是搭建一个工具房子 。
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从早期的设计到后期的搭建 , 钉钉子 , 钻电钻 , 画画装饰 , 都交给孩子去亲自体验 , 儿子可认真了 。
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搭屋顶的时候 , 我还远远地看到老师拿来了一盆水 , 从上面倒下来 , 真心觉得很不错——让孩子亲身感受屋顶到底是前后斜着搭好 , 还是平着搭好 。
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搭好工具房 , 小朋友们是非常自豪了 。
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学期结束时 , 还有课题展回顾 。 也就是在这个回顾上 , 我才知道地鼠小组除了搭房子 , 还有种菜、观察蚯蚓的活动内容 。
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11:30-12:20 自由活动
我还发现 ,每天孩子的绝大部分时间 , 都是在户外自由活动 。
老师会分别驻守在不同的地方 , 注意孩子的安全 , 并根据孩子的兴趣点 , 嵌入相关引导与课程 。
我儿子呢 , 简直高兴坏了:他天天最爱穿着双小雨鞋 , 在小溪里嗒嗒嗒 , 踩水踩得不亦乐乎;或者在旁边的地里 , 挖坑、浇水 , 再挖坑、再浇水 , 乐此不疲 。
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