大学青年教师站稳讲台 ， 要虚心向老教师学习 ， 建立平等互助的师生关系 ， 在教学中善于讲故事 。 可通过与学生交流沟通 ， 了解学生的心理需求 ， 找到共同话题 。 研究表明 ， 讲故事能提升对他人的信任度 。 因为故事承载了很多情感价值 ， 能够让学生放下苛刻的评判标准 ， 去接受一个对他未知或者曾经不认可的事物 ， 有助于学习新知 。
教学的故事性贵在得当 。 在“金融风险管理”课程中 ， 当讲解荷兰式拍卖时 ， 通过某公司首次公开募股的小故事 ， 分析了采用荷兰式拍卖进行IPO（首次公开募股）发行的整个过程以及相应股价的波动 。
四是信息化 。 随着人工智能等新兴技术的飞速发展 ， 社会需要具有现代信息素养的复合型人才 。 青年教师不仅要具备信息识别的敏感性和信息价值的判断力 ， 还要使用信息技术教学手段 ， 为学生个性化学习提供保障 ， 培养学生以信息技术运用为核心的综合素养 。
【课堂|高校青年教师站稳讲台的基本功】教学手段的信息化可以多维度精准刻画师生课堂行为 ， 为信息化课堂教学全程提供服务 。 它的主要作用是创设情境、多重交互 ， 促进启发思考、资源共享和协作学习 。
运用多媒体教学 ， 图文并茂 ， 信息量大 ， 有利于实现知识的结构化 ， 使陈述性知识转化为程序性知识和策略性知识；开阔学生视野 ， 增加学生知识广度 ， 而知识的广度有助于达到知识的深度 。 信息蕴含教育价值 ， 教学信息化可以提升学生的信息素养 。 利用信息化教学的多重交互功能 ， 青年教师可实现课程管理、时间管理和学生学习行为管理 ， 它能有效保持学生的有意注意 ， 有助于建设积极健康的课堂文化 。
教学手段的信息化贵在实用 。 在“金融风险管理”这门课程中 ， 课程组教师们建设了基于“超星学习通”的线上课程系统 ， 在线下教学中 ， 结合线上课程系统进行混合式教学 ， 包括线上签到、问卷、作业批改和师生交流 。
（作者单位系郑州航空工业管理学院）
《中国教育报》2021年12月06日第9版
作者：夏可
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