【写给25岁的我|25岁开始的修炼——读《写给25岁的我》有感】袁雅茹老师在学校说课比赛结束后，给自己写了一封信，贴到她自己的公众号上。从这些文字可以看出袁老师为准备这次比赛花费了大量的时间和精力付出了太多太多的艰辛，很值得钦佩。读着这些充满灵秀之气的文字我觉得袁老师很有语文范儿。说实话我感觉要成为一名令人满意的语文教师很难，要成为一名优秀的语文教师就更难。好在袁老师才25岁，刚刚站在职业生涯的起点上，一切皆有可能。
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我正感动于袁老师的文字不能释怀，又看到北师大教授著名教育专家顾明远一篇推文。顾教授根据王国维三境界说把教师的成长也概括成三个境界，于是我忍不住将二者联系起来借玉抛砖感概一番了。
顾教授所言第一个境界是教师对教育对教师职业的认识。
我们这个职业被认作“太阳底下最光辉的职业”，我们做教师要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。教师职业如此光辉如此重要。这是教师从业者从业前必须认识的一点，认识不到这一点，就永远找不到职业幸福感。我们当初或许在懵懂之中选择了教师职业，又“不幸”选择了最难教的语文，就必须给自己定好位，给自己的幸福定好位。“士不可不弘毅，任重而道远。”负重前行，孜孜以求，也是一种别样的幸福。
顾教授所言第二个境界是修炼。
所谓修炼源于对生命真理的渴望，是一种通过修正自己行为的方式，来达到提升的目的。道家佛家想得道成佛需要修炼，儒家出仕需要修炼，我们从事太阳底下最光辉的职业，想尽可能地照亮别人，当然也要千般修万般炼。袁老师为了说好这次课，从挖教材、定主题、理思路、制课件到求教、增删、试说历经的周折和艰辛生动诠释了“修炼”二字的含义。修炼是一种真功夫，它不止于一招一式，它不成于一朝一夕。所云“板凳要坐十年冷”、“台上一分钟，台下十年功”即此之谓也。在当下这个什么都讲求速成的时代，做教师你要进入修炼之境不是容易事儿。你要戒得了浮躁，耐得住寂寞；你要经得住诱惑，守得住本心。然后呢，就像打磨一节课一样打磨自己。袁老师所谓“只有攀登，才知山之高；只有前行，才知路之遥”是对打磨的认知也是打磨自己的宣言吧。于漪从教一生似乎一生都在打磨自己。
顾教授所言第三个境界是收获。
有句话叫“莫问收获，但问耕耘”，用在这里就是只管修炼不要怕修不成正果。鲜花终究要绽放，果实终究会飘香。有你千百度的追寻，怎能没有灯火阑珊处的惊艳？
袁老师的信中有这样几句话：“我坚信，从前不能做到的现在未必不能做到，现在不能做到的将来未必不能做到。既然选择开始，那就力求完美；既然选择付出，那就奔赴山海；既然人生只有一次，那便活得坦荡。”
这些话让人很感动。行走在修炼的漫漫征途上，只要信念坚定，就能不畏险阻。只要把眼光放远，就能看到大格局。只要选择大量的付出，终究能蹬山顶观海潮。
最后愿用袁老师的话共勉：前路漫漫，道阻且长，永怀热爱，远方不远。
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