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小记者|春芽实验学校校长曹京蓉：“双减”之下，做好作业的“加减法”

“家里的娃一回家就拿起手机玩游戏，我们也管不住。”自从“双减”政策推行以来，不少家长都产生了带娃焦虑。孩子回家不用写作业了，竟一下子不能适应。家长有焦虑，很大一部分原因来自于孩子书面作业的骤减。近日，本报采访人员走进杭州春芽实验学校，探寻“双减”中如何让传统作业“华丽转变”。
该校校长曹京蓉告诉采访人员：“作业要做好‘加减法’，减掉数量，提升质量。如何在‘双减’的大背景下做好作业改革与创新，我们一直在探究。”如今，“减量、提质、增趣、促思、赋能”这5个词已经成为春芽实验学校作业设计的一个标准。

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无作业日并非“无”作业综合性作业让学生爱上“学”综合性作业让学生爱上“学”2013年8月，教育部颁布《小学生减负十条规定（征求意见稿）》，要求小学低段不能留书面作业。在今年“双减”政策正式实施后，“无作业日”更是成了许多学校的“标配”。2013年，春芽实验学校便在全校范围内推行“周三无作业日”，周三各学科不留书面回家作业，同时督促家长不再给孩子布置其他课外书面作业，旨在减轻学生作业负担，引导父母正确陪伴孩子，增加学生的课余时间。
很多家长认为“无作业日”就是单纯地不布置作业，只需要给孩子玩的时间。曹京蓉对此并不认同：“‘无作业日’，并非简单地将学生作业清零，不是放纵孩子瞎玩瞎闹，而是要更加关注学生的身心健康，创造一个丰富、合理的学习环境，让学生健康快乐成长。”

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据了解，春芽实验学校在平时的教学时间内，增加了学生体育锻炼的时间，确保学生有一个强健的体魄；同时将学与玩相结合，老师们精心设计可供学生自主选择的拓展性作业与实践性作业等“长”作业。比如用数学知识黄金分割点，设计一双适合自己妈妈的高跟鞋；利用科学知识制作一件小乐器；开展《西湖民间故事》读书月活动，读故事、讲故事、演故事、绘故事，在一个个生动的西湖民间故事里了解家乡的历史文化……除此之外，回到家后，还会有有趣的亲子游戏、亲子表演、亲子实验等待学生去体验，既增加了亲子亲密度，更达到了“玩中学”的目的。学生通过身高、体重等数据为妈妈量身设计一双高跟鞋
11月30日，第十届“春芽柚子节”如期举办。这个举办了10年的校本节日，是全校师生最欢乐的时刻，小小的柚子带来了一波又一波的惊喜。学生们围绕柚子开展一系列活动：一年级数柚子、二年级分柚子、三年级称柚子、四年级量柚子、五年级算柚子，而即将毕业的六年级学生从树上摘下柚子，将它交到一年级小朋友的手中，既是鼓励，更是传承。“在这个过程中，各年级整合语文、数学、科学、美术多学科设计开展各项综合实践活动：柚子变变变、柚子DIY、我和柚子说说心里话等活动，真正将学习学出了趣味。”曹京蓉说。今年的柚子节，项目化学习仍是亮点：四年级的同学要分析柚子中的营养成分并作实验报告，五年级的同学要用柚子制作电池，六年级的同学需要自制小秤杆，准确测量柚子的重量。校园里的三棵柚子树已然成了孩子们的最爱，成为带有“春芽印痕”的课程资源。

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作业从布置走向设计教师转变思维提高课堂效率教师转变思维增加教学质量教师转变思维增加教学质“以往，我们叫布置作业；现在，我们叫设计作业。”曹京蓉表示，学生从“要我学”向“我要学”转变，需要个过程，首先要做的是优化教师的教学模式。“‘双减’给我们的老师提出了更高的要求。上课要精讲精练，课堂做到高效高质，留出更多时间给学生自主安排，发展兴趣和特长。”

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