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小记者|春芽实验学校校长曹京蓉：“双减”之下，做好作业的“加减法”( 二 )


与此同时，在作业量的控制、完成时长的把握上，该校也有一个创新做法：每班设立一个作业协调员，负责协调班级的作业总量，监督班级全体任课教师的作业布置和批改，听取班上学生对作业的意见和建议并反馈给老师。并鼓励老师探索学科整合，设计时间跨度长、学科内容关联的项目式作业。“面对‘双减’，学校的每位老师都有自己的思考与实践，并收到了很好的效果。”曹京蓉说。
前段时间，该校402班班主任田云霞以“童年游戏”为主题开展了一次有趣的活动。身为语文老师的田老师在教《陀螺》这篇课文的时候，发现学生对传统游戏很感兴趣，便将单元习作作业与童年游戏相结合，请孩子们了解父母儿时玩的游戏，并用图文形式记录下来。之后，她还邀请家长们写写小时候玩过的游戏，并与自己的孩子进行一场挑战，得到了班级家长的热烈回应。

小记者|春芽实验学校校长曹京蓉：“双减”之下，做好作业的“加减法”
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学生学习课本知识、回家后与父母沟通交流获得更多、父母根据自己的经历和回忆丰富孩子的课外时间、学生将父母的成果转化为课堂学习的动力和养分。这是田老师自创的“圆弧形扩散法”，让学生在学习的同时，父母能有更高的参与度，多了理解和沟通，增加了有效陪伴的时间，减少“带娃焦虑”的产生。

蓝媒小采访人员采访
春芽蓝媒小采访人员 包恺心
最近，身为蓝媒小采访人员的我采访了学校的曹校长。我们问了许多关于“双减”的问题，曹校长耐心地回答了我们的问题。
曹校长说：“双减主要是指两方面内容，一是减轻学生学业负担；二是减轻学生校外培训负担。”
对于“减轻学生学业负担”，有些家长支持。这让本来忙于工作的家长可以轻松一些，可以让孩子从题海中解放出来，同时也释放了家长，可以说是一举多得。
但有些家长不支持，以前说不要让孩子输在起跑线上，现在没有考试和测验，都不知道起跑线在那里了。这让这一部分家长和孩子产生更大的焦虑了。
关于“减轻学生校外培训负担”，有些家长支持。现在国家通过政策把所有人的教育资源拉到了同一条水平线上，所有孩子可以在相对公平的环境下进行竞争。对于普通家庭来说就是一大福音。
但也有家长不支持。他们希望通过像之前那种方式让孩子取得更好的学习资源。
“双减政策”作为国家的大政方针在全国已经完全推开。这也是国家正在进行一场重大的教育改革，就是要不惜一切代价，推进教育的公平，降低学生和家长的焦虑，让教育回归本质。

春芽蓝媒小采访人员 单诗涵
前段时间，我和蓝媒小采访人员团的几个同学一起去采访了校长。我们问了几个问题，其中我问的是国家实行“双减”的目的是什么？校长回答说，“双减”是为了给我们减轻学业压力，不让我们学习太劳累。
除此之外，校长还跟我们说，“双减”是因为这几年课外辅导机构在暴涨，孩子学习太累了，经常外面机构学一遍，学校里再学一遍；或者学校里学完一遍，再去外面补一遍。“双减”就是让学习回归课堂。
【小记者|春芽实验学校校长曹京蓉：“双减”之下，做好作业的“加减法”】最后有同学建议说，校内的拓展课程可以再丰富一点。校长表示这是一个很好的提议。

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