// 修订课程大纲
为了将“以学生为中心”的教育理念落地到课程 ， 突出课程实用性和实践性 。 打通教育教学最后一公里 ， 将以“学生为中心”的国际化应用型人才培养目标 ， 真正落实到学校的每一堂课上 。 西安欧亚学院 ， 持续完善修订课程大纲 ， 显性化学生学习成果 。
从2012年启动制定标准化课程大纲开始 ， 首次建立了行业岗位对知识、能力、素养的要求和课程的对应关系 ， 并应用布鲁姆教学目标分类法 ， 将课程的教学目标按照学生学习的知识、理解、应用、分析、创造、评价六个层次进行设计 。
到2016版的课程大纲中要求课程教学实施中应该体现真实案例、项目、讲座、名师、跨学科交叉、信息化等要素或者手段 ， 尤其是真实案例是全校所有课程都必须涵盖的内容 ， 让课程贴近真实情景 ， 从学校层面搭建了共享案例库 ， 收纳了一千余个案例支持案例教学 。
在巩固2012版标准化课程大纲及2016版个性化课程大纲改革成效的基础上 ， 西安欧亚学院于2020年第三次下发《西安欧亚学院关于制（修）订课程大纲的指导性意见》 ， 开启了新一轮课程大纲修订 。
2020版课程大纲强调将OBE教育理念落实至课程大纲 ， 从学生学习效果角度为出发点 ， 完善了学生学习成果评估体系 ， 实现了培养目标、毕业要求、课程目标、教学内容和学生学习效果一体化设计 ， 同时强调将立德树人根本任务落实至每一门课程 ， 将德育置于课程目标之首 ， 形成知识、能力、素质“三位一体”的课程目标 ， 聚焦专业课程与思政内容有机融合 ， 使学生在知识、能力和素质上获得全面提升 。
真正做到了让学生通过课程大纲 ， 知道“学什么？怎么学？学完能做什么？如何考核才能达到要求？” ， 教师通过课程大纲 ， 了解“教什么？如何教？如何评价？” ， 在“以学生为中心”的教学理念下 ， 教师从关注“教师教什么”转变为关注“学生学到了什么” 。
// 立项支持 ， 加快建设效率
西安欧亚学院从2016年开始布局 ， 以立项的形式重点建设百门优秀课程 ， 加快课程建设效率 ， 搭建了项目负责人运行机制 ， 课程建设向课程团队授权 ， 激发教师课程建设活力 ， 探索符合欧亚特质的课程 。
为啃下课程建设过程中的硬骨头 ， 针对重点难点问题 ， 学校教育教学改革立项不断向课程改革专项倾斜 ， 从2017年的7项课程改革相关项目到2018年的18项 ， 全力支持教师解决课程建设中的重点难点问题 。
在付出巨大努力下 ， 课程建设成果初现 。 截止目前 ， 获批省级一流本科课程90%来自校级重点课程；被省厅推荐申报的国家级一流本科课程则全部来自于校重点课程 。
// 在线共享 ， 多样化学习
为满足学生的多样化学习需求 ， 西安欧亚学院从2012年就引进在线开放网络课程 ， 丰富课程资源 ， 支持学生多样化学习 。
从2012年开始引进在线课程 ， 到2016年 ， 西安欧亚学院经多方考察和最终评选 ， 最后与智慧树开展合作 ， 开始自主建设欧亚在线开放课程 。
通过建设欧亚客栈和欧亚直播课堂 ， 支持教师开展教发、录制、跨校见面课；同时建立、优化、完善了在线开放课程建设PDCA运行服务机制 。
// 搭建课程案例库 ， 共享优质教学资源
为加速学校教师成长 ， 共享学校优质教学资源 ， 西安欧亚学院依托学校OA知识平台 ， 自建教学案例库 ， 共享学校优质教学资源 ， 为教师案例教学提供了有效支撑 ， 也为教师成长搭建资源平台 。 依据学校专业分类 ， 将案例库分为大商科、新工科、创意文科、特色高职、通识教育五大类 ， 目前在库案例1400余个 ， 浏览次数超2.2万人次 。
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