4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人 。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德 。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人 。
5.终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险 。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求 。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展 。
2021新时代教师师德心得体会4
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事 。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设 。近段时间来，透过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象 。
一、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心 。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力 。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的 。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感 。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感 。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰 。人的一生是就应有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中 。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的 。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可 。
二、善待学生，安于教学
教育学生，最重要的是要倾注爱心 。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果 。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心 。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷 。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值 。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信 。
三、热爱学生，建立良好师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础 。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同 。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望 。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱 。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展 。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登 。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生 。
苏霍姆林斯基也以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童 。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质 。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生 。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密 。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生 。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响 。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生 。
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