如何有效开展儿童诵读？如何做好整本书阅读？
用什么样的方式让我们的孩子热爱阅读 ， 热爱母语？
传统文化越来越重要 ， 如何让它在教学中落地？
传统文化内容繁博 ， 老师要如何选择 ， 如何开展？
你可以从自己感兴趣的一个小课程开始
亲近母语将陪伴你一边学习 ， 一边实践 ， 一边成长
让我们用阅读点亮童心 ， 培育有中国根基的未来新人
20
年来 ， 亲近母语一直致力于儿童阅读和母语教育的研究和实践 ， 不断推进儿童阅读的研究 ， 也在不断往下深耕 ， 从儿童阅读走向更深入的母语教育 ， 扎根于中国优秀传统文化这片土壤上 ， 做儿童传统文化的研究和落地实践 。
为了帮助各学校、机构以及其他教育共同体立足儿童本位 ， 积极探索儿童阅读与传统文化的有效实施路径 ， 亲近母语推出了“ 书香校园儿童阅读联盟项目”和“ 书香校园传统文化联盟项目” ， 期待您的加入~
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项
目
介
绍
书香校园儿童阅读联盟项目以“中文分级阅读”为理论支撑 ， 以“儿童阅读”为核心 ， 包括 《日有所诵》儿童诵读联盟项目、 中文分级阅读联盟项目、 《新母语》主题阅读联盟项目等 ， 后续还将推出图画书、写作、阅读测评等项目 。
书香校园传统文化联盟项目立足“做适合儿童的传统文化”理念 ， 倡导传统文化应与儿童生活建立联系 ， 用符合儿童心性和特点的方式 ， 采用艺术的手段和体验的模式进行实践探索 。 包括 二十四节气联盟项目、 儿童吟诵联盟项目、 回到话语之乡—民间文学教育实践联盟项目等 。 后续将推出中国文化、人文研学、汉字文化、带读经典等专题项目 。
儿童阅读联盟项目和传统文化联盟项目均提供包括授牌公示、专家指导、年度评选、优质课程学习、在线直播、社群陪伴、共享共建、阅读活动等专业服务支持 。
项目的实施将由亲近母语总课题组和相关领衔专家团队提供支持与指导 ， 由专业培训师团队提供服务 ， 除此之外 ， 还将依托亲近母语多年品牌积累提供增值服务 。
老师们可以根据自身情况 ， 选择参加相应的联盟项目 。
招
募
对
象
认同亲近母语理念 ， 使用项目实施的配套材料 ， 能够有效落实推进联盟项目的学校、机构及其他教育共同体 。
项
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目
标
1.形成教育共同体 。 共建书香校园儿童阅读联盟和传统文化联盟 ， 资源共享 ， 深度交流 ， 探索更多实践方法和路径 。
2. 打造一批具有自身特色的联盟项目学校、机构及教育共同体 。 依托亲近母语专业优势 ， 帮助学校、机构及教育共同体积极探索实践 ， 进而形成具有自己特色的儿童阅读和传统文化体系 。
3. 培养一群人 。 培养一批专业素养好 ， 热爱儿童阅读和传统文化 ， 能积极在学校、机构及其他教育共同体实践的种子教师 ， 并为其提供资源、平台及各种展示机会 。
4. 提升儿童的阅读素养和传统文化素养 。 充分考量儿童的年龄发展阶段和阅读心理发展特点 ， 使他们接触到适宜的阅读材料和阅读方法 ， 习得更为有效的阅读模式与思考模式 ， 促进儿童母语学习和精神发展 。
项
目
支
持
1.扩大影响力 。 通过授牌公示、年度评选 ， 汇聚典型经验 ， 总结实践成果 ， 助力项目参与者提升品牌效应 ， 扩大影响力 。
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