Program|专为资优生设计的DDC Talented Youth Program 全新升级( 二 )
基于美国《共同核心州立标准》和社会科学委员会所制定的3C框架以及英国国家课程标准设计 ， 分为地理学、经济学、历史学和公民与社会学四大板块 ， 均强调提出和研究问题、交流和实践、收集和评估三大综合能力的培养 。
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STEM课程体系
将科学、技术、工程和数学的学科界限打通 ， 进行融合式学习 ， 强调项目探究和实践 ， 提倡个性化学习和创造力发展 ， 提升学生的跨学科理解、沟通和应用能力 。
DDC艺术课程体系
基于美国《国家艺术课程核心标准》设计 ， 着力培养学生的艺术创作和艺术欣赏能力 ， 强化艺术与其他学科的融合学习 ， 突出科学的理念、技术的创新、工程的实践、艺术的美感和数学的严谨 。
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2 形成课程同年级多元化和跨年级进阶化
同年级课程增广度 ， 让学生能够在多领域拓宽视野：学生在同一年级有六大课程体系中的课程可以选择 ， 每个课程体系中又有至少两门的课程 ， 极大满足了学生不同学习兴趣的需求 。 跨年级课程加深度 ， 为学生在单学科进阶学习提供选择：如果学生对某一个主题感兴趣 ， 则可在DDC的课程体系中进行深度学习 ， 如《世界地理I：五大主题》、《世界地理II：人类与环境》、《艺术中的科学与数学：寻找规律》、《艺术中的科学与数学：探索联结》、《模拟法庭：真相与正义》、《模拟法庭：是与非》等 。
3 五湖四海的高水平同学同频共振
DDC课程专为资优生设计 ， 让在不同领域表现突出的学生能够找到学习伙伴 ， 同台竞技 ， 相互学习 。 研究表明 ， 同学之间的学习是学术水平提升的一个重要组成部分 。 如上所述 ， 来DDC学习需要满足相应测试的要求 ， 这样处于同一学习频率的同学可以在合作中 ， 发挥各自优势 ， 共同应对挑战；在PK中 ， 学习他人之长 ， 补己之短 。
三
资优生教育经丰富的师资团队
为学生成长保驾护航
1 来自世界各地的资优生老师
DDC精选了来自美国、英国、加拿大、澳大利亚的资优生老师 ， 助力学生成长 。 多数老师拥有硕士及以上学位和20余年的丰富教学经验 ， 而且都是资优生教育方面的专家 。 他们专业敬业 ， 关注每个学生的进步；风趣幽默 ， 但学术要求一丝不放松；鼓励提问 ， 锻炼学生的批判性思维；耐心引导 ， 让学生敢于表达和参与 。
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根据不同地域的时间差 ， DDC特别设立了North and South America、 Europe and Africa、Australia and New Zealand三个区域课表 。
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2 以学生为中心的前沿教学方法
经验丰富的老师 ， 善用专业的教学方法 。 老师们根据不同的课程和教学场景 ， 灵活运用探究式、项目式和情境式等教学方法 。 在老师的指导下 ， 以学生为主体 ， 让学生自觉地、主动地探索 ， 掌握认识和解决问题的方法和步骤 ， 从中找出规律 ， 形成概念 ， 建立自己的认知模型和学习方法架构 。
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