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“分 , 分 , 学生的命根”这句话在笔者读书时 , 就已经是一句“至理名言”了 。 学生看起来好像很轻松 , 没有生活上的压力 , 可是事实上凡是有进取心的同学从来没有放松一说 。
即便如今考大学已经不是难事 , 但想要在同龄人中显现出更多优势 , 就要保证足够好的成绩 。 考试是一种最直接、最公平的选拔途径 , 同时也意味着千军万马过独木桥 。
为了能够脱颖而出 , 每一分都显得十分重要 , 不过在“内卷”已经很激烈的情况下 , 大家都在进步 。 校外补习成了越发普遍的现象 。
随着双减新规的落实 , 学科培训已经不允许在周末和节假日进行了 , 本以为这样可以减轻学生的负担 , 不过还是会有不少家长反而更视补习为珍宝 , 让学生晚上放学后继续去辅导班 。 这样做到底效果如何呢?我们听听一位家长的感悟 。
老教师直言:补习解决不了根本问题 , 可能只是心理安慰小林同学的母亲刘女士 , 是一个非常“好强” , 无论对自己还是儿子都有严格要求的人 。 从他小时候开始 , 刘女士就很重视辅导 , 早早让其学习知识 。
而到了小林中考前复习的这一年 , 刘女士更是辞掉了工作 , 专门进行陪读 。 虽然自己的文化水平不高 , 但她还是非常期待儿子能成为班里的佼佼者 。
不过不知道是儿子天生学习资质就一般 , 还是后天不愿意努力 , 总之很多人看到母子两人的状态 , 总感觉好像刘女士才是学习中的主导 。
她给小林报了很多校外辅导课程 , 几乎全科都有参与补习 。 好在中考时小林以压线的成绩 , 进入了普高 , 避免分到职高 , 才让刘女士暂时松了一口气 。
可实际上她对学生的期待可不只是这样的标准 。 回想儿子以往的排名 , 家长发现其实花费这么多精力和金钱补课 , 也并没有多大的改变 。
一位身为退休老教师的亲戚 , 在聊天中道破了缘由 , 如果学生本身在学习态度和能力方面有很大问题 , 补课是难以从
进入高中才知道 , 补习不能解决所有问题 , 还可能有“副作用”老
其实这可能是出于一种对教育焦虑的无助感 。 因为不知道要如何解决根本问题 , 所以多给学生报补习班 , 最后如果他们没能取得好成绩 , 家长可以安慰自己“尽力了” 。
小林进入高中以后 , 刘女士对此有了更深刻的感受 , 原来课外补习未必能解决学习上的所有问题 , 还可能有“副作用” , 不仅家长逃避本质上的问题 , 还让学生变“麻木” 。
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