不能搞题海战术 ， 眉毛胡子一把抓 ， 那样时间不够用 ， 最后总会顾此失彼 。
一个章节 ， 首先要掌握这个章节的核心知识点 ， 可以通过做典型的题来加深理解和运用 ， 但绝不是随便拿起题目就埋头苦学 。
核心知识点掌握后 ， 一些“偏题”、“怪题”可以涉猎 ， 目的是开拓知识面 ， 加深对知识的理解 ， 但不能舍本逐末 ， 上来就研究各种偏、怪、难的题目 ， 但根基却不牢 ， 核心知识点都没理解 。 不要路还走不稳 ， 就想着抢跑 。
表姑强调“要先把一本书读厚 ， 再把一本书读薄” 。
表姑曾经拿着她女儿的一本数学课本给我们看 ， 一样的课本 ， 她女儿的数学课本果然比别人的看起来要“厚” 。
为什么这么说呢？
因为表姑女儿的课本里到处是密密麻麻的笔记 ， 虽然字很小 ， 但非常清晰清楚 。 里面有她预习时提出的问题 ， 也有老师课堂强调的重难点 ， 还有一些典型课外例题 ， 写在小纸条上并粘在课本上 ， 因此 ， 表姑女儿的课本和别人用过后依旧干干净净的课本相比 ， 的确要“厚”很多 。
从表姑女儿的课本上 ， 我们就能看出这个孩子平时学习有多用心 ， 多么注意每一个细小知识点 。
表姑骄傲地告诉孩子们 ， 这就是“把书读厚” 。
什么叫把书读“薄”呢？
表姑让她的女儿给我们背过每一本书的目录 ， 无论是章节的大标题 ， 还是小标题， 表姑的女儿都记忆得很清楚 ， 不光如此 ， 表姑的女儿还可以很轻易地画出每个章节的思维导图 。
表姑说 ， 这就是把书读“薄” ， 就是胸中有一本书的梗概 ， 也能在脑中画中每个章节的结构图 ， 不要小瞧把书读薄这个环节 ， 只有这样 ， 才能从大局上掌握整个知识点 ， 在能让各个知识点串联起来 ， 而不是每个知识点在脑中都杂乱无章 。
能把书读薄的孩子 ， 就不怕综合题 ， 大题和难题， 特别是多学科交叉的难题 ， 因为能把书读薄的孩子胸中有知识点的脉络和知识点之间的关联 ， 在思考问题时会站得更高 ， 当然就更容易破题和抓住出题者的思路 。
表姑说 ， 厉害的孩子 ， 一看题目就能在自己脑中的知识网中定位出题老师是考得哪章哪个知识点 ， 要用什么知识点 ， 什么公式 ， 什么方法来解答 ， 这就是把书读“薄”的好处 。
3、“思维导图”学习法 。
善于归纳总结和对比的学生成绩总会更好一些 。 思维导图学习法在美国等幼儿园和小学生中早就很流行 。
思维导图学习法除了让思维更清晰 ， 知识脉络更清楚 ， 还可以让思维更发散 ， 让使用这种学习方法的人有各种意外的收获 。
【九江|资深重点小学班主任：3种学习方法要掌握，大大提高学习效率】表姑在讲课过程中 ， 经常就用思维导图法 ， 当然 ， 她的学生在记笔记和预习、复习的过程中 ， 也都熟练使用这种方法 。
这三种学习方法小学生如果能掌握 ， 学习后劲会更足 ， 学习效率也会更高 。
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