建立不同层面的评价机制 。 株洲市规定了必唱的经典唱段 ， 搭建了“株洲市中小学生戏曲表演比赛”平台 ， 让每一名学生都有机会展示常规戏曲课堂所学；在“咱们教育有力量”“梨花报春”戏曲专场师生新年音乐会等平台中展现中小学校优秀戏曲社团的学习研培成果；在戏曲课堂教学比武平台中 ， 教师们通过“以赛促培” ， 育人能力得到进一步提升 。
“点面结合”的推广机制 ， 使面向人人的戏曲教育真正落地并常态化开展 ， 株洲城区戏曲进校园活动犹如星星之火 ， 渐成燎原之势 。
五环节教学 培养年轻戏曲观众群体
近年来 ， 立足于中小学音乐课堂 ， 株洲市共举行市级、区级音乐教师戏曲专项教学比武28场 ， 通过面向全体的层层选拔与深入研究 ， 教师的科研能力与戏曲教学能力得到极大提升 。
通过研究、探索 ， 株洲市总结出遵循戏曲学习与欣赏规律的中小学戏曲课堂教学的五个主要环节 ， 即“看戏—聊戏—唱戏—演戏—品戏” ， 这也是戏曲进课堂的教学策略 。 “五环节”有一定的顺序要求 ， 但并不僵化 ， 可以根据作品的需要、根据学习者的需要进行前后调整、相互渗透 ， 但不管如何调整 ， 学生始终既是戏曲的观摩者也是戏曲活动的参与者 ， 既是体验者也是感悟者 。
6年来 ， 株洲市共有6节戏曲课获省课堂教学评比活动一等奖 ， 1节获国家级奖 ， 2项省市级戏曲课题立项并结题 ， 9篇戏曲教育教学方面的论文案例发表 ， 一些优秀教师代表株洲市对外进行分享展示交流 。 在2019年的“湖南省中小学戏曲进校园成果展示与交流”活动中 ， 株洲市展示的27节优秀戏曲课获得与会者高度评价 。 “株洲模式”的课堂教学五环节丰富了戏曲师资培训“教什么”与“怎么教”的内容与形式 ， 培养了一大批年轻的戏曲观众 。
2020年、2021年 ， 即便处于新冠肺炎疫情防控的非常时期 ， 学生们依然通过录像等方式积极参加戏曲表演活动 ， 热情之高、参与度之广前所未有 ， 他们已成为中华优秀传统文化进校园的传播者、实践者和受益者 。
（作者系湖南省株洲市教育科学研究院音乐教研员）
《中国教育报》2021年12月07日第9版
【教育|湖南省株州市：构建面向人人的戏曲进校园模式】作者：程芳
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