“吴老师，我们是初一的，能向您请教一个问题吗?”课后服务时间，密云区第六中学语文教师、市级学科带头人吴振华在“答疑辅导站”刚刚坐下，就有三名学生前来问询 。“当然可以 。”吴老师一边微笑着回答，一边让学生们坐下，其中一个女生打开语文书，“吴老师，我们刚刚学完了蒲松龄的《狼》，老师说这篇文章主要表现狼的狡猾奸诈，而我们觉得文中的屠户太残忍，一下杀死了两只狼 。”
“为什么你认为屠户残忍呢?”吴老师问 。女生一脸认真地说：“我们小学读的《狼图腾》中说，狼是一种非常有团队精神的动物，它们智慧、勇敢，一般不会主动攻击人类 。文章中也没有说狼攻击屠户……”吴老师立马明白了学生的困惑 。他翻开书，邀请学生们一起阅读：“我们一起来看看，文中狼的表现 。”在层层引导和启发下，他和学生展开了一番深入的探讨、研读，学生们很快理解了文章的主旨 。
“通过这个问题，你们获得什么启示没有?”吴老师问 。“分析问题不能只从一方面，要学会多角度看问题 。”几个学生得到圆满的答案，满意地离开了 。
“骨干教师答疑辅导不仅面向全体学生，打破班级年级界限，化解学生学习上的疑惑，更要保护激发孩子们学习的兴趣，促进学生成长，这也是课后服务的真正意义 。”吴老师说 。
“开学前两周，每到答疑辅导时间，学生们还是比较习惯找自己的老师答疑，每天找骨干教师答疑的只有二三十人 。”密云六中校长高光斌说，针对这种情况，各科骨干教师都加强了课标学习，认真研究各年级教材，为个性化辅导做好充分准备，“现在，越来越多的学生开始主动跨班级、甚至是跨年级找老师解答问题 。”
如今，每到课后辅导时间，密云六中每个答疑辅导站都格外“热闹” 。小操场上，体育教师在指导学生动作要领;办公室外，几个思维活跃的学生正围着数学教师争相讨论几何证明题的多种解法;化学实验室里，老师正在为学生讲解演示实验的注意问题……该校骨干教师答疑辅导站设立近两个月，累计服务学生近500人 。
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新招3 学业心理困惑都可解答
宏志中学开发了“一帮一平台”，从而将全校教师资源盘活：老师们把每天的空闲时间公布在平台上，学生们可根据自己的实际需求在全校老师间预约答疑 。
中午，宏志中学高中历史老师李慧娟都会等候在办公室里 。12时30分，她等候的“贵客”便陆续上门 。近期，李老师答疑时间是12时30分到13时30分 。
上周五，第一个敲门进屋的是李老师隔壁班的学生张合(化名) 。月考刚过，张合对考试中遇到的一个题型有些把握不准;这不，考试一结束，他便迫不及待地找到李老师请教 。李老师抽丝剥茧中精准定位学生的疑问点 。让张合觉得有些棘手的题目是新高考改革以来出现的一道新题型，题目紧扣历史学科的核心素养，重在考查学生在简单历史现象背后的历史解释，解题时，学生需要将历史现象置于大的时空背景下进行还原，整道题目对于学生的概括能力、逻辑思维能力都有一定的要求 。
李老师对症下药，张合思路清晰了不少;她又利用下午课余找了相似的题型，以便学生加深巩固 。
该校副校长陈昌林介绍，平台启用以来，像张合这样跨年级、跨班级求助的学生不在少数 。“有的孩子学习能力比较强，学习进度超过了正常的学生，他们可能就需要更高年级老师的指导和帮助;也有的孩子性格有些内向，觉得自己的基础不够好，不好意思找自己的老师求助，便更倾向于找其他班级的老师答疑 。”目前，全校有105位教师在平台上答疑，学科类老师几乎是百分百覆盖;学生可于课间在班级、机房或者阅览室的电脑上进行预约 。
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