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作业精准管理是指基于对课标和学情的精确分析，确定符合实际的作业目标和内容；重视作业实施的监管，借信息智能提高作业数据的处理和反馈效率，实现减负提质。今年来，杭州千岛湖建兰中学启动“双减”攻坚行动，成立了以校长储照良为第一负责人、教研组备课组等一线教师为成员的“双减”工作组，力促工作到位。
具体工作中，该校调查学情，向学生、家长发放不记名调查问卷，问计于民。走访浙师大专家，反复研讨，确定把指向“成长型思维”的校本作业精准管理为行动研究方向。围绕作业管理和成长型思维，学校积极开展各种研修活动。邀请专家举行专题讲座，组织教师学习成长型思维和作业设计等先进理论知识。定期举行教研组、备课组会议，督促课题研究阶段落实。建立“乘风破浪”学习群，组织教师相互学习交流心得体会。举行指向“成长型思维”的校本作业设计比赛，提高教师作业设计能力。敲定并启动智慧校园整体解决方案，借助大数据提高作业管理效率。
【双减|杭州千岛湖建兰中学圆“双减”行动初心】学校“双减”行动氛围浓厚，措施有效，指向“成长型思维”的校本作业精准管理研究实现了“减负提质增效”的目标。学生学习和思维的能力提升了。学生获得自主力。作业管理各环节源自学生、依靠学生、服务学生。学生对作业内容、难度和完成时间有选择和决定的权利。学生获得成就感。“自助餐”式的弹性作业以及依托大数据的即时评价和调整，使不同的学生通过努力都能完成学习任务，提高成绩，增强信心，完善自我。学生获得愉悦感。教师跟踪学生作业过程和感受，及时帮助；学生有学习自主权，在最近发展区持续努力进步；作业中的错误、学习中的小失败被视作成长的基石，作业不再是负担，学习成为一件令人愉悦的事。学校入选全国中小学“思维课堂”教学研究联盟单位，指向“成长型思维”的校本作业成为杭州千岛湖建兰中学的一张金名片，圆学校“双减”行动初心。
（蓝媒联盟?淳安县融媒体中心采访人员 方俊勇 通讯员 徐才良 钱瑛）
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