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党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标 。 作为全国教育高地的首都北京 ， 提升农村中小学办学质量是促进首都义务教育优质均衡发展关键所在 。 近年来 ， 北京市多措并举促进农村教育内涵式发展 ， 成效显著 。 本报特与北京市教育委员会基教一处、北京市教育学会农 村中小学教育专业委员会联合举办 “发掘北京经验 提振乡村教育”专题报道 ， 展示北京农村教育改革发展新进展新成果新风貌 ， 讲好北京农村教育故事 ， 传递首都教育声音 。
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2021年 ， 教育部教师工作司、中国教师发展基金会继续实施“乡村青年教师培养奖励计划” ， 在全国范围内遴选300名乡村优秀青年教师 。
教育部教师工作司实施名师领航工程 ， 将入选的乡村优秀青年教师分批纳入名师工作室进行培养 ， 或采取其他培训方式开展能力建设 。 北京有3名老师光荣入选 ， 昌平区兴寿学校教师马加良子位列其中！
接下来 ， 我们一起了解一下马加良子老师的事迹吧！
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扎根乡村善钻研
躬身践行工匠魂
工匠们喜欢不断雕琢自己的产品 ， 不断改善自己的工艺 ， 享受着产品在双手中升华的过程 。 在昌平区兴寿学校 ， 也有这样一位勤学善思的青年教师 ， 兢兢业业地践行着工匠精神 ， 他就是北京市昌平区兴寿学校的物理教师马加良子 。
牢记使命 ， 爱岗敬业
【马加|乡村探校 | 昌平区兴寿学校马加良子老师入选全国乡村青年教师培养奖励计划】以德立身 ， 塑造师风
马加良子老师2009年参加工作 ， 10余年来扎根乡村 ， 把自己的梦想全部倾注在所热爱的教育事业上 ， 始终以“为党育人、为国育才、为社会育栋梁”为目标导向 ， 对党的教育事业有着强烈、执着的热爱与追求 。 他注重加强自身修养 ， 坚持以德立身、以德立学、以德施教 ， 争做“四有”好教师、“四个”引路人 。
工作中马老师爱岗敬业 ， 服从学校分配 ， 顾全大局 。 教学中尽职尽责 ， 坚持严格按照学校的要求出色地完成各项工作 ， 在昌平区教育系统共青团“达标创优”竞赛活动中荣获优秀团员称号 。
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潜心钻研 ， 以研促教
大胆创新 ， 锐意进取
为适应新时代社会发展需求 ， 不断提升个人素质能力 ， 马加良子老师一直积极参加各级各类学习和培训 。 在不断学习提高的过程中 ， 他将所学所想的知识与技能 ， 转化到教育教学实践中 ， 以研究的视角开展各项工作 。 他非常关注教育信息技术发展 ， 在教学中将物理学科与互联网教育信息技术深度融合 ， 大胆创新 ， 勇于尝试 ， 不断探究教学模式 ， 变革教学方式 ， 大力开展混合式学习 。
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