??五年级祎祾妈妈
孩子参加在线带读课程后会有规律阅读 ， 完成学习单啦！有时候是一口气读完一本 ， 有时候几天不读 ， 还是要跟上计划呢！这个在线带读的课程非常好 ， 能让孩子有计划地阅读 ， 而且能深入阅读 ， 希望能持续地读下去 ， 感谢老师们辛苦的制作与陪伴！
??一年级晖博妈妈
我们目前读完了第三本 ， 很喜欢阅读闯关 。 导读和练习闯关省去了家长的精力 。
??三年级锦妍妈妈
孩子会通过所看的故事去体会某种道理了 ， 越发的会有自己的判断和感想了 。
??四年级子涵妈妈
可以开始习练精读图书了 ， 跟着亲近母语走 ， 家长就比较省心一点 ， 阅读策略、选书、测评等都可以参考 。 只要陪着执行就省心很多 。
??一年级誉珅妈妈
孩子参与带读课程一个月了 ， 主要的变化和收获是养成适应了精读的习惯和节奏 ， 选书是一个大学问 ， 循序渐进地引导孩子的好奇心进行深入的阅读更是一种智慧 ， 我庆幸自己选对了平台 ， 孩子在反复阅读《大象巴巴的故事》后并没有厌烦情绪 ， 反而越来越喜欢甚至是爱上了巴巴 ， 文章中的语言竟然已经脱口而出 ， 巴巴的品质已经深远的影响到孩子的内心 。 更令人惊喜的是 ， 有一天 ， 孩子竟然开始热情高涨的编自己的故事啦 ， 名字叫做《小怪兽甜甜和他的孩子们》 ， 这个故事由妈妈代笔的同时 ， 妈妈心里也为故事情节的天马行空和语言而欣喜 ， 感谢亲近母语专业带读这个平台！
??三年级桦桦妈妈
最大的感受是会表达一些了 。 以前看完一本书都不知道她看懂没有 ， 读完没有 。 因为她很喜欢一本书反复看很多遍 。 现在每天打卡要求阅读感悟 ， 逼着她每天说 ， 看到多少页 ， 讲了什么故事 。 她从刚开始的特别排斥到也能说出一些金句 ， 令我惊喜 。
??三年级宁波妈妈
我觉得整个阅读是闭环的 ， 我们是读完一整本书才闯关的 ， 有些细节会模糊 ， 就会再去翻书 ， 精读 。看到群里的打卡 ， 也是很有帮助 ， 他也开始有意识去组织语言 ， 锻炼表达 ， 不仅限于带读的书 ， 其他书也会每天有意识的做些简单的阅读记录 。 学校近期的写作课是改编卖火柴的小女孩 ， 他就用到了宝葫芦里的结局方式（一场梦） ， 还有夏洛的网（帮助小女孩成名 ， 解决火柴卖不出去的问题） ， 老师给了比较好的评价 。 我觉得这就是很大的成长和收获了 。
??五年级信淮妈妈
孩子对整本书或某一个故事的整体把握渐渐找到感觉 ， 这方面一直是他的薄弱项 ， 阅读的针对性有所提高 ， 开始关注对文章的细节描述 ， 平时的阅读中我一直担心他看书一目十行是不是看得比较马虎 ， 在线带读课程的题目设计让他也开始进入精读的状态 。 亲子阅读有了明确的方向 ， 通过与孩子的交流促使他加深对书的理解 。
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