“字迹工整 ， 看着极度舒适”、
“批改你的作业真是一种享受”、
“很养眼 ， 忍不住为你打Call”、
“你怎么这么可爱”……
最近 ，
合肥市乔利荣小学数学名师工作室
“晒”出来的一组数学作业评语
在家长圈“火了” 。
一串串激励评语
【评语|萌翻众人！合肥一小学老师的评语太“调皮”!】再配上老师手绘的可爱简笔画 ，
让不少人直呼“萌到了”！
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“作业评语不仅是老师对这份作业完成情况的反馈 ， 更是给孩子们一项最温暖的激励 。 ”12月10日上午 ， 采访人员联系上合肥市师范附小三小副校长乔利荣 ， 她介绍 ， 实际上 ， 这项“特色作业评语”从本学期初就启动了 。 “我们数学工作室在学期初启动了‘评语打卡’活动 ， 鼓励老师们创新方式 ， 通过特色评语的批阅鼓励学生们爱上写作业 。 ”每隔一段时间 ， 工作室也会分享老师们的“爱心评语” 。
大拇指小印章、爱心图、画小人、金话筒 ， 作业结尾 ， 一个个可爱的简笔画也让学生和家长们直呼“萌到了”！
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“双减”实施以来 ， 除了创新作业批改方式 ， 乔利荣还在工作室内启动多次研讨 ， 和各年级数学老师们讨论“什么样的作业更让学生们喜欢？”“如何让作业真正提质增效？”以及“学生需要怎样的作业呢？”
从事数学教学多年 ， 至今还在教学一线的她表示 ， 第一是基础性作业 ， 比如口算、计算较为基础的练习；第二是拓展性作业 ， 比如数学阅读、课前说故事、每日思维课；第三开放型作业 ， 比如思维导图 ， 错题集整理 ， 错题集整理对于数学提高是重中之重；第四是实践性作业 。 之前 ， 她就曾带着学生们去校外测量大树高度、沙池容量等“综合性实践作业” ， 真正让学生们在生活中渗透数学 。
“‘双减’之下 ， 我们也要不断探索行之有效的作业设计 ， 从小处入手 ， 完成好素质教育的‘大作业 ， 让学生在快乐学习中健康成长 。 ”乔利荣表示 。
合肥报业全媒体采访人员：刘梅梅
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