在校劳动
■ 到2022年 ， 实现学生自主负责校园环境卫生常态化
■ 全市中小学生分层级、分角色承担午餐服务、教室布置、校园美化、秩序维护、教学管理服务等劳动任务
■ 各学校原则上安排每名学生每周在课后服务时段参加劳动教育活动时间不少于2小时
家庭劳动
■ 实现个人日常生活自理 ， 掌握符合年龄特点的家庭劳动技能 ， 经常性参加力所能及的家务劳动
学生“工作岗位”
■ 在校内 ， 担任校长助理、老师助理、校园保安、食堂师傅等
■ 走出校门 ， 体验治安巡逻员、餐厅服务员、医院导诊员、快递员、社区工作者等多行业多岗位
近日 ， 市教委制定《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》 ， 为进一步加强和改进新时代我市中小学校劳动教育 ， 加快构建德智体美劳全面培养的教育体系 ， 划出时间表和路线图 。
根据《方案》 ， 通过实施劳动教育“夯基垒台”“中流砥柱”“春风化雨”“扎根落地”“同心育人”五大工程 ， 到2022年 ， 我市将实现学生自主负责校园环境卫生常态化 。 全市中小学生分层级、分角色承担午餐服务、教室布置、校园美化、秩序维护、教学管理服务等劳动任务；按照家庭劳动目标 ， 实现个人日常生活自理 ， 掌握符合年龄特点的家庭劳动技能 ， 经常性参加力所能及的家务劳动 。 到2023年 ， 建成100个市级劳动教育实践基地 ， 创建100所劳动教育示范学校 ， 形成100门精品课程 ， 评选1000名优秀导师 ， 表彰10000名劳动实践优秀学生 。
据了解 ， 我市将挂牌成立50个市级劳动教育高校实践基地 ， 推动普通高校、职业院校结合自身专业优势与学科建设特色 ， 开放实训实习场所、实践基地、设施设备等为中小学服务 。 统整地方行业资源 ， 认定50个行业劳动教育实践基地 。 支持全市中小学开设各类劳动教育校本课程 。 全市成立劳动教育课程研发专家团队 ， 指导各区、各校创建学科创新实验室 ， 强化学生探究式、项目式学习 。 成立天津市劳动教育师资培养培训中心 ， 建设集师资培训、课程研发、研究指导等功能于一体的劳动教育研究机构 。
同时 ， 组织评选“劳动能手”“劳动优秀教师”“劳动先进班集体”“劳动明星家庭”等活动 。 分批启动百名劳模、能工巧匠等进校园活动 ， 把劳动教育内容纳入“开学第一课” 。 组织学生走上“工作岗位” ， 在校内担任校长助理、老师助理、校园保安、食堂师傅等；走出校门体验治安巡逻员、餐厅服务员、医院导诊员、快递员、社区工作者等多行业多岗位 ， 走进身边劳动者的工作和生活 。
根据《方案》 ， 制定课后服务劳动教育活动清单 ， 各学校原则上安排每名学生每周在课后服务时段参加劳动教育活动时间不少于2小时 。 制定中小学家庭劳动教育指南 ， 组织家庭劳动技能考核 。 把劳动素养纳入学生综合素质评价体系 ， 建立劳动教育信息化评价系统 。
多方式引导中小学生家长树立“家庭是第一个课堂、家长是第一任老师”的责任意识 ， 指导家长将劳动教育融入家庭日常 。 布置家庭劳动作业 ， 采取目标管理式“收”“判”作业 ， 重点通过对作业目标的达成度检查督促作业过程和评价学生 。
新闻多看点
家庭劳动“正面清单”“负面清单”同步发布
为给全市中小学生提供可参考的劳动教育指南 ， 市教委同时发布《天津市中小学生家庭劳动正面清单》和《天津市中小学生家庭劳动负面清单》 。
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