本文_原题《研究生培养亟须严把关》 。
1981年开始招收硕士研究生的北京信息科技大学 ， 现已逐渐形成了研究生“学科—培养—育人”的一体化建设改革模式 ， 具体举措有哪些呢？研究生院常务副院长王兴芬教授受邀为我们进行了全面的经验分享 。
近年来研究生规模逐步扩大 ， 在此背景下高校如何保证自身研究生培养质量呢？
2021年6月9日 ， 北京信息科技大学（以下简称“信息科大”）召开研究生教育会议 。 该校党委书记王传亮在会议上表示 ， “研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命 ， 是国家发展、社会进步的重要基石 。 ‘十四五’期间 ， 学校要把研究生教育摆到更加突出的战略位置 ， 推动研究生教育高质量发展 ， ……努力培养和输送更多的高层次应用型创新人才 。 ”
围绕“扩招形势下研究生培养质量如何保障”这一话题 ， 信息科大研究生院常务副院长兼党委研工部部长王兴芬教授接受麦可思研究邀请 ， 与我们分享了学校的一系列举措 。
严把入口关 ， 做好全过程管理
关键词：生源质量监控、研究生教育质量培养体系
“围绕着招生、培养、学位授予等方面 ， 我校近年来形成了以全过程管理为特色的研究生教育的质量保障体系 ， 通过生源质量监控 ， 培养质量体系构建、导师队伍建设等措施 ， 不断提升研究生的办学质量和培养水平 。 ”王兴芬教授说 。
研究生生源质量作为研究生教育的入口 ， 直接关系到研究生教育的培养质量 。 谈到生源质量的监控 ， 王兴芬教授分享了该校以下三方面措施：
第一 ， 开展生源质量分析 。 该校每年均会对生源的院校层次、学历层次、初试成绩、专业对口率、报到率等方面进行纵向追踪和分析 ， 相关分析数据是以后招生和管理政策制定的重要依据 。 王兴芬教授表示 ， 学校已连续三年对在校生源进行深度分析 ， 从研究生院的老师那里得到的反馈是“明显感觉到生源质量在不断提升” 。
第二 ， 确保生源选拔公正公平 。 为保证选拔制度的公平公正 ， 该校在初始阶段加大了自命题试题的审核力度 ， 把“按需招生、择优录取”的招生原则落实到位 。 尤其是去年和今年的复试受到新冠疫情的影响 ， 学校还依据网络远程复试的特点 ， 进一步加强题库建设 ， 保证考核的区分度 。 学校还指导研究生院依据调剂政策制定复试遴选标准 ， 加大复核审查力度 ， 对照遴选标准对调剂进入复试考生名单进行二级审核 。
第三 ， 强化、细化招生制度建设 。 招生制度建设方面 ， 该校进一步细化校院两级组织领导责任 ， 深入到初试、复试和录取的关键环节；强化学位点的招生名额分配、导师招生资格、科研资源分配等方面与招生制度的关联性 ， 调动学院和广大导师的积极性 ， 使他们深入地参与到招生工作中 。
第四 ， 学科建设与人才培养改革一体化推进 。 “我校1981年开始招收硕士研究生 ， 2021年7月教育部公示我校新增为博士学位授权单位 。 ”王兴芬教授说 ， 学校逐渐形成了“学科—培养—育人”的一体化建设改革模式 。 对于具体举措 ， 王兴芬教授介绍 ， 其中包括优化学科学位点的布局发展 ， 提升学科育人能力 。 2021年教育部对2020年学位授权审核结果进行公示 ， 该校新增仪器科学与技术博士学位点 ， 研究生教育取得了突破进展 。 在学科建设中 ， 该校注重导师队伍的打造 ， 将师德师风作为导师选聘的第一标准 ， 探索导师评聘分离机制 ， 建立以导师职业能力提升为目标的分层次、多样化的培训体系 。 同时 ， 该校特别重视加强研究生思政教育的融入 ， 完善育人体系建设 。 另外 ， 学校为强化人才全过程培养 ， 积极培育应用型创新人才 ， 在研究生培养体系的顶层设计方面 ， 持续完善研究生培养体系 ， 突出思政引领 ， 强调“五育并举” ， 推动学科交叉 ， 积极推进跨学科、跨学院的研究生联合培养 ， 坚持产教融合、军民融合和科教融合；在研究生培养过程质量体系的建设方面 ， 从招生、培养到毕业 ， 构建了包含校院两级管理、规范化培养过程监督和高标准学位论文审核等全过程的研究生质量保证体系；在构建研究生支撑保障以及服务体系方面 ， 不断提高管理服务的信息化水平 ， 逐步完善人才培养全流程的过程化信息平台管理 。
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