开放型在线辅导计划实施过程中 ， 还需要防止产生某些变形或异化 。 比如 ， 应防止学校和教师有意引导学生集中选择某些时段、某些学科的辅导课程 ， 或者集中选择某些教师的辅导课程 ， 从而使在线辅导变成事实上的课外集中补课 。 如果出现这种情况 ， 明显违反了“双减”政策规定 。 教育部门应当通过大数据分析等技术手段 ， 对上述异常情况及时监测并予以遏制 。
可以预料 ， 北京市推出的开放型在线辅导计划 ， 将对其他一些地方产生示范带动效应 。 财政状况好的地方能够通过政府购买服务 ， 为学生提供免费在线辅导服务 ， 而在财政状况欠佳的地方 ， 有可能将在线辅导服务的成本部分或全部转由学生家长承担 。 这种情况也是必须避免的 。 相关地方应当量力而行、尽力而为 ， 依法加大对基本公共教育服务的投入 ， 坚决防止在深化“双减”教育改革中加重家长的经济负担 。
【北京市中学|开放型在线辅导：深化“双减”的积极探索】（作者系北京汇文中学校长）
推荐阅读
- 北京市教委|翁铁慧调研北京高校大学生就业创业工作
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 教师|又是美女，棠湖中学老师斩获全国赛课大奖，成功不易、历程艰辛
- 高中生|韩调查：韩国中学生最想当老师
- 湖南|湖南最新高中排名发布，长郡中学毫无悬念，雅礼中学令人惋惜
- 中学|中学校长敛财581万，涉及校服、食堂、超市等，结局大快人心
- 中学业|宿州市2022年初中学业水平体育与健康学科考试工作方案
- 文具|新型“罚抄避”中学生间兴起，学生人手一支，老师表示很无奈
- 黑猪|第五个年头！丁兰实验中学今年运用平衡力称年猪
- 教师|南阳市第十九中学新入职教师经验交流会