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看看陶行知先生的这些经典案例 , 我们确实得好好反思一下:教育是什么?为什么教育?怎样教育?
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1、教育就像喂鸡一样
有一次 , 陶行知先生在武汉大学演讲 。 他走向讲台 , 不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡 。 台下的听众全愣住了 , 不知陶先生要干什么 。 陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上 , 然后按住公鸡的头 , 强迫它吃米 。 可是大公鸡只叫不吃 。
怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开公鸡的嘴 , 把米硬往鸡的嘴里塞 。 大公鸡拼命挣扎 , 还是不肯吃 。 陶先生轻轻地松开手 , 把鸡放在桌子上 , 自己后退了几步 , 大公鸡自己就开始吃起米来 。
这时陶先生开始演讲:“我认为 , 教育就像喂鸡一样 。 先生强迫学生去学习 , 把知识硬灌给他 , 他是不情愿学的 。 即使学也是食而不化 , 过不了多久 , 他还是会把知识还给先生的 。 但是如果让他自由地学习 , 充分发挥他的主观能动性 , 那效果一定好得多!”台下一时间掌声雷动 , 为陶先生形象的演讲开场白叫好 。
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2、陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候 , 有一天看到一位男生用砖头砸同学 , 便将其制止并叫他到校长办公室去 。 当陶校长回到办公室时 , 男孩已经等在那里了 。
陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的 , 因为你比我先到办公室 。 ”接着他又掏出一颗糖 , 说:“这也是给你的 , 我不让你打同学 , 你立即住手了 , 说明你尊重我 。 ”
男孩将信将疑地接过第二颗糖 , 陶先生又说道:“据我了解 , 你打同学是因为他欺负女生 , 说明你很有正义感 , 我再奖励你一颗糖 。 ”
这时 , 男孩感动得哭了 , 说:“校长 , 我错了 , 同学再不对 , 我也不能采取这种方式 。 ”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了 , 我再奖励你一块 。 我的糖发完了 , 我们的谈话也结束了 。 ”
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3、一首歪诗的风波
育才学校音乐组的壁报《小喇叭》又一期出刊了 。 壁报前人头攒动 , 越涌越多 。 一定有一两篇有水平的创作发表了 , 同学们边看报 , 边议论 , 外围的人向里挤 , 里面的人不愿让 , 有人建议:"读一下 , 读一下吧!"只听得一个油腔滑调的声音开始朗诵了:"人生在世有几何?何必苦苦学几何 。 学习几何苦恼多 , 不如学习咪嗦哆!"歪诗不胫而走 , 传遍了全校 , 引起了争论 , 多种评价 , 褒贬不一 。
陶校长知道了此事 , 也观看了小诗 。 次日 , 陶校长邀请小作者促膝谈心 , 和作者研究人生与数学的密切关系 。 从吃饭、穿衣谈到音阶频率的振动 , 直到国家大事 , 哪一件都少不了数学 , 离不开数学 。 因此 , 人人要学数学 , 数学对人们就像人们离不开空气、水分、阳光、营养品一样的重要 。
小作者听到陶校长的谆谆诱导 , 连连点头说:"校长 , 我这下真的明白了你为什么要我们同学把学好语文、数学、外语、科学方法论这四门功课作为开启文化宝库的'四把钥匙'的道理 。 我检讨 , ……"陶校长马上接过话头说:"现在我们是民主讨论 , 不是榫会 , 你能认识问题 , 提高思想 , 就是进步 。 "小作者连连点头说:"我们音乐组不少同学都有这种思想 , 让我去说服他们!"
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