陶校长眯着双眼放心地说了一句："好啦！我们今天的民主探讨到此结束 。 "
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4、中国的爱迪生被你枪毙了
有一天 ， 一位朋友的夫人来看陶行知先生 。 陶先生热情地让她坐下 ， 又倒了一杯茶给她 ， 问道：“怎么不带儿子一起来玩？”
这位夫人有点气乎乎地说：“别提了 ， 一提就叫我生气 。 今天我把他结结实实打了一顿 。
陶先生惊异地问：“这是为什么？你儿子很聪明 ， 蛮可爱的哩！”
朋友的夫人取出一个纸包 ， 里面被拆得乱七八糟的一块手表 。 这表成色还很新 ， 镀金的表壳打开了 ， 玻璃破碎 ， 连秒针也掉了下来 。 她生气地说：“陶先生 ， 这表是才买的 ， 竟被我儿子拆成这样 ， 您说可气不可气！他才七八岁 ， 就敢拆表 ， 将来大了恐怕连房子都敢拆呢！所以我打了他一顿 。 ”
陶先生听了笑笑说：“坏了 ， 恐怕中国的爱迪生被你枪毙了！”
夫人有点愕然：“为什么呢？难道我这样做不对吗？”
陶先生摇摇头 。
夫人又接着问：“陶先生 ， 您是大教育家 ， 您说对这样的孩子该怎么办呢？”
陶先生把拆坏的表拿过来 ， 对夫人说：“走 ， 我们上你家去 ， 见见这个小‘爱迪生’ 。 ”
到了朋友家里 ， 陶先生见到那个孩子正蹲在院子的大树下 ， 聚精会神地看蚂蚁搬家 。 夫人一见又来了气 ， 正要骂他 ， 陶先生立即劝住了 。
陶先生把孩子搀起来 ， 搂在怀里 ， 笑嘻嘻地问：“你为什么要把妈妈的新表拆开来呢？能告诉我吗？”
孩子怯生生地望了妈妈一眼 ， 低声说：“我听见表里的嘀嗒嘀嗒的声音 ， 想拆开看看是什么东西在响 。 我错了 ， 不该把手表拆坏 ， 惹妈妈生气 。 ”
陶先生说：“想拆开看看是什么东西在响 ， 这没有错 。 但你要跟大人说一声 ， 不能自作主张 。 来 ， 你跟我一起到钟表店去好吗？”
孩子又望望妈妈 ， 说：“去店里干什么？”
陶先生说：“去看师傅修表啊 ， 看他怎么拆 ， 又怎么修 ， 怎么装配 ， 你不喜欢吗？”
孩子高兴得跳起来：“我去！我去！”
陶先生拿着那只坏表 ， 带着孩子一起到了一家钟表店 。 修表师傅看了看坏表 ， 说要一元六角修理费 。
陶先生说：“价钱依你 ， 但我带着孩子看你修 ， 让他长长知识 。 ”师傅同意了 。
陶行知和孩子站在旁边 ， 满怀兴趣地看师傅修表 。 看他怎样拆开 ， 把零件一个个浸在药水里；又看他加油后 ， 把一个个零件装配起来 。 从头到尾 ， 整整看了一个多小时 。 全部装好后 ， 师傅上了发条 ， 表重新发出清晰的嘀嗒声 。 孩子高兴地欢叫起来：“响了 ， 响了 ， 表修好了！”
陶先生临走又花一元钱买了一只旧钟 ， 送给孩子带回去拆装 。 孩子连声说：“谢谢伯伯！谢谢伯伯！伯伯真好！”
陶先生把孩子送到家后 ， 孩子立即跳呀蹦的跟妈妈说：“妈妈 ， 伯伯买了一只钟 ， 让我学习拆装呢！”
那位朋友的夫人不解地问：“还让他拆啊？”
陶行知笑笑说：“你不是问我对这样的孩子该怎么办吗？我的办法说是 ， 把孩子和表一起送到钟表铺 ， 请钟表师傅修理 。 这样修表铺成了课堂 ， 修表匠成了先生 ， 令郎成了速成学生 ， 修理费成了学费 ， 你的孩子好奇心就可得到满足 ， 或者他还可以学会修理咧 。 ”
陶先生停顿了一下 ， 接着说：“孩子拆表是因为好奇心 ， 孩子的好奇心其实就是一种求知欲 ， 原是有出息的表现 。 你打了他 ， 不是把他的求知欲打掉了吗？与其不分青皂地打一顿 ， 不如引导他去把事情做好 ， 培养他的兴趣 。 中国对于小孩子一直是不许动手 ， 动手就要打手心 ， 往往因此摧残了儿童的创造力 。 我们应该学习爱迪生的母亲 ， 那么理解、宽容孩子 ， 那么善于鼓励孩子去动手动脑 ， 这样 ， 更多的‘爱迪生’们就不会被打跑、赶走了 。 ”
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