在比赛的示范带动下 ， 全区的作业管理、教学管理开始瘦身 。 汇川区第一小学校长张艳表示 ， 学校将作业分为基础性、能力提升和探究拓展三类 ， 实现作业个性化布置 ， 使各个层次的学生通过做适合自己的作业 ， 汲取知识 ， 收获自信 。
如何设计出好作业 ， 让学生“感兴趣”“吃得饱”“够得着”“能消化” ， 遵义其他区县纷纷展开了探索 ， 如红花岗区开创了“作业百花园”管理模式；新蒲新区提炼出“个性作业·精准推送”作业管理特色；赤水市的作业设计特色是教师规定作业+学生自选作业；桐梓县推出“菜单式作业”模式 ， 把更多的选择权还给学生 ， 实现了“每个孩子都学有收获”的目标 。
加强作业管理、提高作业质量是遵义减轻学生课业负担的一大抓手 。 另一大抓手则是通过加强信息技术与学科融合助力教育信息化 ， 将信息技术拓展到常态教学的课前预习、课前备课、课中教学、课后作业等各个环节 ， 给课堂提质增效 。
做好加法 ， 提升学生素养
下午放学后 ， 遵义老城小学的学生正参加“五彩绳韵”“动感篮球”“快意足球”“染梦街舞”等一系列体育课程 ， 学生锻炼时间超过1小时后 ， 再学习“红色剪纸”“超级烘焙”“创意美术”等动手技能课程和艺术课程……该校副校长刘国丽介绍 ， 学校为学生提供了丰富的“百花课程” ， 是对遵义市“1+1+N”菜单式课后服务要求的具体细化 。
“1+1+N”即学生完成的作业总量不超过1小时 ， 每天锻炼时间不少于1小时 ， “N”指学校为学生提供丰富的科技、文艺、体育、劳动等菜单式自选课程 。 “遵义市中小学课后服务最大的创新点是中间的‘1’ ， 课后服务首先确保中小学学生每天锻炼不少于1小时 ， 让学生掌握运动技能 ， 拥有良好的身体素质 。 ”遵义市中小学素质教育中心主任李昌云表示 ， 遵义积极推进“1+1+N”课后服务 ， 根据“一校一案”原则形成“一校一品”的特色课后服务 。
新学期开学后 ， 市教体局积极推动各校“游泳进课堂” ， 力争实现“生生会游泳” ， 目前该课程已经覆盖全市3000多名学生 。
除了增加课后服务项目外 ， 遵义市还推动课后服务师资多元化 。 各校探索“学长制”“教师+社区服务”“教师+第三方机构”等“1+7”育人模式 ， 不断创新渠道 ， 丰富课后服务的人才供给 ， 如赤水市从城区学校和师资富余学校遴选专业素养与师德过硬的教师 ， 组成了包括科创、足球、书法等课程的近20支课后服务“教育轻骑兵”机动小队 ， 满足学生兴趣发展和特长培养所需 。 赤水市针对难点堵点强化课后服务保障已入选教育部第二批学校落实“双减”典型案例 。
“双减”政策实施以来 ， 遵义市已经开展课后服务的学校有1461所 ， 满足课后服务需求的学生达821925人 ， 全市义务教育阶段学校开展课后服务做到全覆盖 。 此外 ， 在校外培训机构治理方面 ， 遵义应治理培训机构1393家 ， 通过治理停止办学401家、治理合格992家 。
《中国教育报》2021年12月13日第1版
【加减法|巧用“加减法” 家长学生夸】作者：本报见习采访人员 王阳 本报采访人员 禹跃昆
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