“科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策 ， 青少年是科学事业的继承人和发扬者 ， 科普教育从青少年抓起 ， 是青少年创新教育的一个重要内容 ， 本科技馆建成 ， 旨在为孩子们营造一个娱玩之中 ， 学科学、爱科学的科技乐园 。
一、建馆特点
1、创新性：
既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域 ， 创新设计的展品 。
根据中小学生的感知能力和兴趣特点 ， 设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品 ， 让学生们能在娱玩之中 ， 感受科学的乐趣 ， 探求自然地质的奥秘 ， 在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子 。
2、参与性：
科教场所建设最忌一劳永逸 ， 作为学生们科技活动场所 ， 除了在力所能尽的条件下进行展品更新外 ， 更重要的是利用这个场所 ， 最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等 。
3、安全性：
所有展品采用的材料均无毒无害 ， 涉及到用电展品 ， 其用电装置均有安全保证设施 ， 并为科技馆设定严格的安全管理条例 ， 对馆管理人员进行专业培训 ， 以保证运作过程中的绝对安全 。 考虑到科技馆专业维护人员能力有限 ， 展品材料和结构尽可能考虑结实耐用 ， 以减轻经常性维护的压力 。
4、艺术性：
以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色 ， 色泽达到光洁如镜之效果 ， 展台进行艺术造型；馆内外墙壁 ， 以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景 ， 营造科学与艺术相结合的氛围 。
二、科技馆的功能：
1、 科教探究功能
面向未来的素质教育 ， 要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神 。 要充分利用科技馆体验区的设施 ， 让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中 ， 极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情 ， 既从中巩固所学习的科学原理 ， 又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究 。 （江苏研学创展科教设备有限公司 https://www.zgyanxue.com/）
2、 示范功能
利用其教育方面特有的政策优势 ， 成为当地的校外活动中心 ， 形成的包括在科学教育在内的素质教育优势 。 利用校园科技馆以后来居上理念 ， 建成在当地极具示范意义的亮点 ， 既是对学校形象和教育实力的体现 ， 也是为青少年活动做的一件实事 。
3、 科技交流功能
此校园科技馆建成后 ， 不仅要成为本校的亮点 ， 而且要使在对外开放中 ， 打造一个中外青少年科技创新交流的平台 。
三、校园科技馆设计其他相关问题
以创新为基本思路：其展区的布局和展品的选择 ， 必须有较新的创意 ， 其设计的特色 ， 应该使参观的所有客人耳目一新；此外 ， 除了参观的展品之外 ， 还必须针对青少年的特点 ， 设计一批五小作品制作材料等 ， 让孩子除了一次性参观之外 ， 更留恋里面数不清做不完的科学小制作等 ， 更渴望的是下次再来 ， 穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺 。 而这些动态的、材料形式出现的科学作品 。
五、科技馆布局设计
科技馆整体按四区一景布局
1、 科技展品区面积约150平米 。
以60件中外经典展品和创新高科技展品 ， 将声、光、电、力、水、气等科学主体 ， 以可观、可动、可学、可乐的方式 ， 布置成科学与工艺结合、科技与趣味一体的青少年科普乐园 。
2、 探究区面积约90平米 。
a. 16件创新桌面型科技展品 。
b. 30件科技动手动脑小制作
c． 航模展品一套
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