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众所周知 ， 叶圣陶是我国现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家 ， 他还被人们称为“优秀的语言艺术家” 。
叶圣陶除了以其童话作品闻名于世外 ， 他还具有自己独特与系统的教育思想 ， 他曾极力反对设立重点学校 ， 以及教育上的其他极端做法 。
叶圣陶简介
下面就来剖析一下叶圣陶为何要这样做？给我们的启发有哪些？
一、厌恶封建教育方法 ， 开展乡村教育改革
出生于清朝末年1894年的叶圣陶 ， 一路亲眼见证了当时国家的内忧外患、清廷的风雨飘摇 。 逐渐厌恶八股文及封建的教育方法 ， 并且萌发了教育要从儿童抓起的想法 。
1911年 ， 辛亥革命爆发 ， “喜悦如狂”的叶圣陶发表了人生中第一篇论文《儿童之观念》 ， 以呼唤尊重儿童的价值为开端 ， 教育要与时代的风涛 ， 密切地呼应起来 。
1912年 ， 叶圣陶他从草桥中学毕业 ， 心怀“立国之本、首在教育”的愿望 ， 投入了教师职业 ， 以期实现以儿童为本位的“为人生”的教育理想 。
然而 ， 叶圣陶刚刚树立的理想 ， 立刻遭遇了现实的重创 。 从省视学来校视察的敷衍了事 ， 到县教育会为了要开办小学成绩展览会 ， 竟然叫各学校临时拼凑 ， 还纷纷作假的怪象 ， 让叶圣陶非常苦闷与痛苦 。 终于因与校领导观念不同 ， 被学校以缩减班次为由排挤出门 。
作家叶圣陶
好在1917年 ， 叶圣陶受同学吴宾若之邀 ， 赴甪直镇吴县第五高小任教 ， 从此走进了他的教育理想国 。 因为在这所学校里 ， 他与志同道合的同事 ， 意气风发地开展了一场轰轰烈烈“为人生而教育”的乡村教育改革实验 。
叶圣陶在这里自编了学生教材 ， 并在国文教材中将白话文、新文学作品和乡土教材引入课堂；为儿童“特设一种相当的境遇” ， 他带领学生挥锄挖土 ， 开垦农场 。
作家叶圣陶
叶圣陶自掏腰包购买大量的中外名著以及《新青年》、《新潮》等进步刊物 ， 创办了博览室和利群书店 。 他倡议学校建立音乐室和篆刻室 ， 对学生实施“素质教育”；他还为学校造戏台 ， 他自编自导自演 ， 每逢有新戏上演 ， 甪直镇上的男男女女都赶来观看 ， 这比到乡下看草台戏还热闹 。 这场成功的乡村教育改革实验活动 ， 为叶圣陶后来教育思想的形成打下了坚实的基础 。
二、独特与系统的教育思想
1921年9月 ， 叶圣陶因文学研究会的工作需要 ， 同时应上海中国公学的邀请 ， 前往上海 。 从此 ， 叶圣陶告别了甪直 ， 但在甪直镇的这段经历 ， 使他以学生为本的理念就此生根 ， 其教师情结也就此深埋 ， 直至1930年 ， 叶圣陶在其他中小学 ， 以及北大、复旦等大学都担任过教师 。
此后 ， 叶圣陶虽然不再把教师作为主要职业 ， 但无论是从事文学创作还是编辑出版 ， 则都与教育密切相关 ， 因此 ， 他不仅撰写了大量关于教师的著述 ， 而且形成了自己独特与系统的教育思想 。
叶圣陶曾经说过：“我与从前书房里的老先生其实是大有分别的：他们只须教学生把书读通 ， 能够去应考试 ， 取功名 ， 此外没有他们的事儿；而我呢 ， 却要使学生能做人 ， 能做事 ， 成为健全的公民 。 ”
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