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在中小学教师职称系列当中 ， 正高级职称只是极少数一线教师或行政领导或教研员才能获得的 ， 且由国家实行总量控制 ， 比例较低 。 副高级职称应该是绝大多数教师在职称方面的终极追求目标 ， 所有获得中级职称的教师都想能够如愿评上副高级职称 。
在这次教师法修订之前 ， 中小学教师的中级职称晋升是有岗位比例限制的 ， 因而竞争还是很激烈的 ， 使得很多教师在退休时都还是初级职称 。 《教师法修订草案（征求意见稿）》作出了中级职称不受岗位比例限制的规定让这一状况得到了改变 。
中级职称突破了名额指标限制当然会让高级职称评审的竞争比以前更激烈 ， 正如《教师法修订草案（征求意见稿）》第二十二条所明确的：副高级以上职务应当与岗位设置相结合 ， 考察教师履职的表现 ， 设定相应比例 ， 通过评审等方式竞争性获得 。
这里所明确的设定相应比例自然也会随着参评高级职称人数的不断增加而相应地提高而且提高的幅度应该还是很大的 ， 否则 ， 参评人数增多了而比例跟之前一样保持不变就会使得竞争更加激烈 ， 这应该不是职称改革的方向 ， 更不是教师法修订想要达到的结果 。
【高级职称|设定相应比例并逐步提高应该是今后高级职称评审的趋势，值得期待】教师法对职称评审规定的修订具有完善性和前瞻性 ， 是要解决之前存在的实际问题以及避免今后可能会存在的问题 ， 所以说 ， 今后副高级职称所设定的比例肯定会有较大幅度提高 ， 这是必然的趋势 ， 就像有位老师提供的所在学校今年高级指标增多（如上图所示）一样 ， 值得期待 。
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