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春天的脚步正悄悄地向我们走来 ， 翻开2022年小学语文下册教材 ， 我在一些单元里寻找着春的足迹 。 由于是在研究教材的阅读体系 ， 总想要实施策略阅读 ， 因此 ， 这次寻春就不同以往的大致浏览了 。
春天是美好的 ， 许多文人墨客留下了赞美春天的诗文 。 这些诗文有的选进了教材 ， 让一代又一代学生熟读成诵 ， 流传千秋 。 有的始终没有选进教材里 ， 如今 ， 我们正在开展的语文主题学习实验项目 ， 正是围绕教材的专题大量阅读 ， 不凡就有关于春天的诗文 。 名家名人的作品让孩子来拥抱春天 ， 徜徉在美春的文字里 ， 大有必要 。 那么 ， 孩子自己眼中的春天到底又是怎么样的呢？在备课之余 ， 展示一些孩子的作品 。 让孩子说说自己眼中的春天是什么 。
一
凭着成人的感觉 ， 那就先从六年级开始 。 我发现 ， 教材里描写春天的文章其实较为少了一些 ， 在六年级下册的教材里找到了《北京的春天》和《寒食》 ， 然后又在教材最后安排的“古诗词诵读”中找到了与春有关的诗词 ， 比如《送元二使安西》《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《泊船瓜洲》《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》《清平乐》 。 再翻阅教材一遍就不易所得了 。
我们来看看六年级孩子眼中的春天吧 。
春之一：春天是万物复苏的季节 。 春天里鸟语花香 ， 春天里充满生机 。 难怪许多诗人和作家会赞美春天 ， 画家会以手中的画笔来描绘春天 。 这真是一个春天!这样的春天怎么会不令我们赞叹呢？小河里的水化了 ， 小鱼在水里游来游去 ， 为了欢迎春姑娘的到来她跳起了芭蕾舞 ， 小鸟也在树上唱起了春天的芭蕾新一季：“随着脚步轻扬纷飞 ， 唱一首春天的芭蕾 ， 欢迎美丽的春天 ， 无数的好风光 。 ”大树爷爷刮着树叶给小鸟伴奏 。 来了一个春天交响奏 。 大树爷爷对小鸟说：“小鸟唱得真好我想春天一定会像你一样美妙的 。 ”小鸟高兴地说：“谢谢爷爷 ， 我相信春天一定会比我的歌声更加美好的 。
一丛洁白的玉兰花在舒展着自己的长辫 ， 露出了一个个白白的牙齿 ， 好像在骄傲的展现着自己的美丽呢 。 而老槐树却屹立在大地上一动不动 ， 好像一位警察正在正在严谨的巡逻 ， 不看不知道 ， 近看吓一跳 ， 原来老槐树正在俩内功呢 ， 他想一下到天 。
春姑娘拿着神笔送给了大地一幅画 ， 大地复苏了 ， 小草和鲜花都从土地钻了出来 。 看着这小草真是野草烧不进春风吹又生 。 花儿也换上了新衣 ， 它虽然没有牡丹那样艳丽 ， 没有荷花那样清雅也没有菊花那样灿烂更没有梅花那样傲霜 ， 但他有自己的风格 。 五彩缤纷 ， 多美的一幅山水画啊 。
呼吸着春的气息 ， 感受着万事万物的勃勃生机 ， 身体不由轻了起来 ， 脸上洋溢着幸福的微笑 。 在浑然不觉中 ， 我被春的朝气所感染 ， 化为了一阵风 ， 吹过高山与原野 ， 将春的美丽尽收眼底 ， 不由感慨春天的无穷魅力 。
春之二： 进了公园大门 ， 只见一座石山立在水泄间 ， 一股清泉“哗哗”地流下来 。 一群金色的小鱼在清澈见底的水池间慢游 。 我便把带来的锅巴捏碎 ， 丢入池塘 。 鱼儿们一拥而上 ， 你推我攘 ， 象一群贪吃的饿狼 。 一场无声的战争便拉开了序幕 。 这时 ， 一条小鱼突然从水底“射”了上来 ， 锅巴顺着水流进了它的肚子 。 这才叫“鹬蚌相争 ， 渔翁得利”呀！我又把一小块锅巴扔得远远的 ， 鱼儿们又一窝蜂冲过去 ， 开始了“水里马拉松” 。 那些身材瘦小的鱼儿仗着游得快 ， 把锅巴吃得一干二净 ， 气得大鱼干瞪眼 。
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