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【康红舒专栏】
教育需要激情
原创作者|康红舒
一
德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一颗树摇动另一棵树 ， 一朵云推动另一朵云 ， 一个灵魂唤醒另一个灵魂 。 ”教育的功能就是感染、熏陶、唤醒、影响 ， 是春风化雨 ， 是潜移默化 。
所以 ， 教育需要激情的氛围 。老师阳光 ， 才能温暖学生；老师是火焰 ， 才能点亮学生 。 而老师如果冷漠 ， 教育就冰凉；老师如果没有激情 ， 教育就陷于沉闷 。
只有阳光和火焰 ， 才能激起思维和思想的火花 ， 让学生自觉地进入教育的境界 ， 学习、改变、提升；而没有激情的课堂 ， 学生只是被动地接受知识 。
可以说 ，一个没有激情的老师 ， 也是一个没有热爱教育的老师 ， 对教育和学生就是扼杀；而一个有激情的师者 ， 自然焕发出教育的火花和光芒 ， 引领着学生学习和心灵的成长 。
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二
在学校里 ， 我们经常推门听课 ， 可发现同样的课堂 ， 不一样的老师 ， 却是不一样的场景 。 有激情的老师 ， 课堂场景非常活跃 ， 学生也充满激情 ， 专注、投入 ， 自学、互学、质疑 ， 忙得不亦乐乎；而没有激情的老师 ， 课堂场景则非常沉闷 ， 学生很压抑 ， 走神、无趣 ， 不主动学习 ， 也厌烦听讲 ， 无聊至极 。 当然 ， 这两种课堂的结果自然大相径庭 。
在学校里 ， 我们在开学第一个月、期中和期末 ， 都会组织学生评教 ， 问学生最喜欢的老师和学科时 ， 基本都是喜欢激情四溢的老师 ， 从而喜欢他所教的学科 ， 可见 ， 有激情的老师才吸引学生 ， 才会点燃课堂 ， 也能让学生喜欢上一门学科 。 而没有激情 ， 枯燥乏味的老师则会熄灭学生学习的情绪 ， 会冻结课堂 ， 甚至有的学生讨厌、不再学习这门学科了 。
这样的课堂天天都在发生 ， 对于学生的影响天天也在持续 。
教育者需要对教育的激情 ， 老师需要对教学和学生的激情 。
师者的激情对学生有哪些正向的影响呢？
1、影响学生的情绪 。 学生还是孩子 ， 是还没有成熟的人 ， 所以他们的情绪很不稳定 ， 是特别需要人来感染和点燃的 。 知道学生这一点 ， 老师就要焕发自己的激情 ， 来点燃学生 ， 唤醒和影响孩子的情绪 ， 使他们在学习和活动中情绪高昂、积极 ， 从而进入一种高效和专注的学习和活动境界 。 这对于教育教学是非常重要的 ， 通过老师的外因来调动学生的内因 ， 达到师生合一的教育状态 。
2、影响学生的兴趣 。 兴趣是需要培养的 ， 培养是需要熏陶的 。 学生对于很多事物都很好奇 ， 包括各种知识、球类、棋类、乐器类、舞蹈类、书画类 。 但这种好奇能否成为自己的兴趣 ， 则很大程度是需要老师来熏陶和引导的 。 一个有激情的老师很会点燃学生 ， 进而不断地吸引学生 ， 这就是激情的魅力 。 兴趣广泛 ， 是一个人的幸福；培养兴趣 ， 需要有激情的老师从小对孩子的影响 。
3、影响学生的精神 。 学生在学校受教育的时间一般都比较长 ， 如果单纯凭自己的情绪和脾性 ， 很难坚持长久 ， 或者就是在学校混日子 。 而一个有激情的老师一直在点燃学生的激情 ， 在点亮学生的心灵 ， 在点醒学生的灵魂 ， 学生就有了对教育学习的认识 ， 有了一份责任 ， 有了一份憧憬 ， 从而对待学习的态度就融入了一种信念 ， 一种毅力 ， 这就是精神 ， 学习的精神 ， 成长的精神 ， 向上的精神 。
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