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这门课整个课程体系也根据孩子门的特点和能力分为了三个阶段和六个等级 。
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通过循序渐进的体系 ， 很多孩子在经过一段时间的训练后 ， 无论是表达能力还是思维能力 ， 都有了很大的变化 。
如果你有机会跟上过圆桌星球的孩子聊一聊 ， 相信他们所展示的知识面、表达能力和思维能力一定会让你大吃一惊 。
当有了感兴趣的话题 ， 思维激撞的氛围、表达自己的舞台、旗鼓相当的同学 ， 圆桌骑士们正以远超预想的速度茁壮成长 。
??不同于传统课堂的学习方式
“学术”一词的英语Academic ， 源于古希腊哲学家柏拉图的讲学模式Academeia ， 在拉斐尔的画作《雅典学院》里 ， 我们可以想象当时人们做学术时讨论的场景 。
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慷慨的陈述、激烈的辩论、深入的探讨 。
现在的孩子学得多、看得多 ， 但是被动的记忆很难内化成自己的思想——造成孩子普遍读书说不出、表达没思路、匮乏学习动力 。
圆桌星球采用同伴学习、探究式学习、基于问题的学习等教学模式 ， 老师更多退居二线 ， 真正让孩子打C位 。
设置层层递进的思考和讨论问题 ， 且讨论的话题没有标准答案 。
这样的教学模式效率是非常高的 。
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△别出心裁的“法庭模式”
??丰富的课外资源补充
思辨的前提是要有丰富的知识积累 ， 否则就会变成一种毫无逻辑的空谈 。
因此有高效的输入也异常重要 ， 圆桌思辨课便会为此设计一些话题讨论 。
比如 ， 用主题或话题式的微电影微纪录片激发思辨；
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在课后阅读中培养独立思考能力；
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结合时事进行分析；
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经过不同程度和不同形式的输入 ， 让孩子们有独立的思考能力去辨别和筛选信息 。
三个大招 ， 不但拓宽了孩子们的知识维度 ， 更夯实了孩子们的思辨能力 ， 让思维有迹可循 。
03。
思考能力上去了
阅读表达还不是“小菜一碟”
现实一点来说 ， 圆桌思辨课能带给孩子们哪方面更显著的提升呢？
大概是现在最让孩子抓头挠耳的阅读和表达了 。
其实孩子表达不出来 ， 无外乎两个原因：
??阅读量和话题储备少
正如前文所说 ， 缺少知识的积累 ， 对生活了解的少 。
很多家长为了孩子的应试教育 ， 可能大部分时间都在刷题上了 。
其实 ， 这两年各学校升学考试、面试也开始重视学生的思辨能力 。
想来大家都明白了 ， 在新的社会需求下 ， 靠刷题学死知识的学生 ， 是难以被好学校青睐的 。
然而 ， 对圆桌星球的学生来说 ， 课程改革不足为惧 。
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