辅导|双减假、课酬补助：校内制度的变化，对校外培训市场产生哪些影响？制度|在线|工作|情况|培训|双减

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核心看点
· 推进教师关爱工作， “双减假”成行业热词。
· 课后服务、官方辅导，校内教师福利增多。
· 双减假、课酬补助等，对于教培冲击有哪些？

推进校内教师关爱工作，“双减假”成为行业热词 “双减”落地实施，已近一个学期。在这一学期里，因“双减”而推进的一系列变革和行动，时刻牵动着每位教育行业从业者、家长学生、校内教师等群体的心。
彼时，在政策落地实施初期， “校内教师压力倍增”的话题便时不时登上热搜。课后服务的延伸、教学指标的加强、校内课程质量的优化等，让校内教师的工作压力成为行业关注的内容。
近日，温州市教育局印发《关于进一步做好“双减”背景下教师关爱工作的十条措施》，让“双减假”成为行业热词。
《措施》提出，各地各校可根据教学需要并充分兼顾教师实际情况，合理安排教师课程。比如，初中学校当天有晚自习的教师，原则上不安排上午第一节课程。
各地各校设立课后服务教师AB岗制度及实行弹性上下班制。一方面让课后服务教师在托管过程中能有效交替上岗，方便教师应对突发情况；另一方面在不影响正常教学的前提下，参与课后服务的学科教师，当天早上可适当迟点到校或者下午提早离校。
此外，各地各校可创新实施“双减假” ，每周可以有一次半天的“双减假” ，也可尝试课后服务时间“储蓄制” ，将教师课后服务时间折算成时间积分，用储蓄的时间积分兑换“双减假” 。
课后服务、官方辅导，校内教师福利逐渐增多
实际上，不止温州，如今越来越多的省市都开始逐渐出台和落实有关教师关爱的工作措施。在这些措施中，我们可以观察和分析出国家对于课后服务、校内课程质量等一系列工作的推进方向。
据悉，上海目前正全面落实“5+2”模式，即每周5个工作日、每天至少2小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接。
而在课后服务的内容方面，不仅要求要指导学生完成作业，还要对学习有困难的学生进行查缺补漏，更要为学有余力的学生提供丰富多彩的素质类课程。在这种情况下，大多数校内教师都出现了心有余而力不足的困难。
为了解决难题，保证在减轻教师压力的同时，也能够保证课后服务质量，上海市教委表示，必将确保参与课后服务的教师劳有所得。
12月2日，上海市市政协召开“本市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的实施情况”年末委员视察座谈会，会上指出，上海拟根据课后服务“工作日全覆盖服务时间一般不少于2个小时”的工作要求，按照法定工作日课后服务2小时按3课时折算，每课时补助85元的标准，安排经费发放教师课后服务报酬。
而北京近日来宣布的重大举措，更是引发全国性的关注，那就是大家都在热议的“官方补课”话题。 12月2日，北京市教委发布《北京市中学教师开放型在线辅导计划（试行）》。《计划》中明确提到，本市将建设教师在线辅导云平台，为学生提供一对一实时在线辅导、一对多实时在线辅导、问答中心以及微课学习四种形式在线辅导。
在线辅导覆盖全市所有初中学生。辅导学科为语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理，辅导时间为校历规定的每个学期周一到周五的18:00-21:00（原则上不含节假日和寒暑假）。