文章三维说毫无疑问 ， 写文章是一种表达 。 一种有力的输出 。 我在表达我的观点 ， 我也在传递我的思想 。 每一个看我文章的人 ， 我都希望你在点开之后能够有所收获 。
写文章 ， 不能只是为了写文章 。 如果只是为了去说一件事情 ， 而用尽词藻 ， 尽可能地编织起句子 ， 像儿童炫耀自己的玩具那般展示自己的修辞手法 。 这样的文章 ， 读来如同一名花瓶般的模特 ， 好看 ， 但内在空洞 。
一篇好的文章 ， 无论是被用什么形式来构造 ， 都或多或少会承载着创作者的生命历程 。 哪怕是记流水账 ， 不同人的流水账一样会有不同的特色。 文字本身是一维的事物 ， 而一旦将其书写在纸上 ， 因为有了纸张这个媒介 ， 所以一维得到展开 ， 变成了二维 。 很多人的写作止步于此 。
比起一维的单纯的文字游戏 ， 二维的文章 ， 已经铺设开了一个世界 ， 这个世界看似独立存在于纸上 ， 实际上却依然是写作的人内在的感受和体验的投射 。 这个时候不管写什么 ， 其实都离不开在写我 。 整篇文章看下来 ， 横竖 ， 只有“我”字 。 主题被自我啃噬之后 ， 吐出了文字的残渣 ， 这就是一篇平平无奇的作文了 。
而如果在二维的作文里面 ， 去用理性、感性、知性去打开一个裂隙出来 。 那么这个时候的文字才是真的被赋予了意义 。 一种或是真实或是颠覆的意义 。 这些意义 ， 不仅仅是思想性那么肤浅 ， 而是一种真实理解了文字 ， 而高于文字 ， 建构了句子语法 ， 而又超脱于表达的复杂重合 。 这时候通读全文 ， 逻辑 ， 事件 ， 情感 ， 情绪 ， 章法诸如此类的作文特质扑面而来 ， 给人创造一种有如漫游奇境的不可思议之感 。
如果孩子的作文 ， 能够涉足这第三维 ， 那么这篇文章必定惊世骇俗 。 这样的作文 ， 才足以称得上是被作出来的 ， 而不是做出来的 。
如何抵达第三维【作文|提升写作水平，需要抵达文字的第三维】文章里面的第三维的设立 ， 意味着文字和意义之间实现了超越实际关联的共生 。 并且 ， 意义借助文字和句法开括出了一条不同寻常的思想上的通道 。 这样的通道 ， 必须经由读者经过一番冒险 ， 才能够有所察觉 。 当读者对你的文章的阅读 ， 是一种冒险性质的体验的时候 ， 文章就不再仅仅只是文章了 。
我们无法奢求孩子去写出彻底立足于文章中第三维维度的作品 ， 但是我们依旧可以培养孩子们对世界的好奇 。 好奇心是推动整个精神心理活性装置运动的根本动力 。 也唯有好奇心可以激活想象力 。 而唯有想象力才可以在原本只是一维和二维的空间中扯出一个三维世界来 。
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